人教A版高中数学必修二课件：3-1-2两条直线平行与垂直的判定2.pptVIP

温馨提示：(1)把哪条边作为直角梯形的直角边是分类的标准，解决此题时注意不要丢情况． (2)在遇到两条直线的平行或垂直的问题时，一定要注意直线的斜率不存在时的情形，如本例中的CD作为直角边时，其斜率便不存在． 已知A(－4,3)，B(2,5)，C(6,3)，D(－3,0)四点，若顺次连接A、B、C、D四点，试判定图形ABCD的形状． 1．两条直线平行的判定 l1∥l2?k1＝k2. 该条件适合于两直线不重合，且两直线的斜率都存在的情况．特别地，当k1＝k2＝0时，两直线平行于x轴或其一与x轴重合，其一平行于x轴．无论怎样两直线都平行；当两直线斜率都不存在且不重合时，它们都垂直于x轴，l1与l2的倾斜角都是90°，故l1∥l2；若一个斜率存在，另一个不存在，当然不平行． 直线的平移问题 若直线l沿x轴向左平移3个单位，再沿y轴向上平移1个单位后，回到原来的位置，试求直线l的斜率． 思路分析：因为直线方程即x、y满足的关系式没有给出，所以“左加右减，上加下减”的规律也无法使用，此时会有一种无从下手的感觉．这时，如果取直线l上任一点(x，y)，则这一点也会向左平移3个单位，再向上平移1个单位，又回到原来的直线上．知道直线上的两点，直线的斜率问题自然会迎刃而解． 温馨提示：从本例可以看出，解决直线的平移问题时，化整为零是一种行之有效的方法，有时可以收到立竿见影的效果．在今后学习中遇到类似的问题时，同学们可以尝试着去利用，相信自己能学会这种方法． 第2课时　两条直线平行与垂直的判定 目 标 要 求 1.掌握两条直线平行与垂直的条件．能根据斜率判定两条直线平行或垂直． 2．能利用两条直线平行与垂直的条件解决有关问题. 热 点 提 示 学习本节内容时，应从“形”的角度，观察、分析两条直线平行或垂直所具备的条件，进而得出它的“数”的特征——斜率间的关系．通过典例的学习和适量训练，熟练掌握如何利用两直线平行和垂直的条件解决有关问题的通性通法. 如图，在平面四边形ABCD中，由∠A＋∠B＝90°＋90°＝180°可知AD∥BC，由∠B＝90°，可知AB⊥BC；还可由∠A＝90°，得到AD⊥AB，依据“在平面内垂直于同一条直线的两条直线互相平行”得到AD∥BC.在平面几何中，我们可依据几何图形的性质来证明直线平行或垂直．那么，在解析几何中，又如何判断直线平行与垂直的位置关系呢？ 1．两条直线平行与斜率的关系 设两条不重合的直线l1，l2，斜率若存在且分别为k1，k2，倾斜角分别为α1，α2.则对应关系如下： 2.两条直线垂直与斜率的关系 1．下列命题正确的是 (　　) A．如果两条直线平行，则它们的斜率相等 B．如果两条直线垂直，则它们的斜率互为负倒数 C．如果两条直线斜率之积为－1，则这两条直线互相垂直 D．如果直线的斜率不存在，则这条直线一定平行于y轴 解析：两条直线垂直的判定． 答案：C 2．若直线l1、l2的倾斜角分别为α1、α2，且l1⊥l2，则 (　　) A．α1－α2＝90°　　　　 B．α2－α1＝90° C．α1＋α2＝180° D．|α1－α2|＝90° 解析：数形结合． 答案：D 3．以A(5，－1)、B(1,1)、C(2,3)为顶点的三角形是 (　　) A．锐角三角形 B．钝角三角形 C．以A点为直角顶点的直角三角形 D．以B点为直角顶点的直角三角形 答案：D 4．经过点(3,2)和(m，n)的直线l， (1)若l与x轴平行，则m、n的取值情况是________； (2)若l与x轴垂直，则m、n的取值情况是________． 解析：l与x轴平行，则两点的纵坐标相等．l与y轴平行，则两点的横坐标相等． 答案：(1)m∈R且m≠3，n＝2 (2)m＝3，n∈R且n≠2 5．直线l1、l2的斜率是方程x2－3x－1＝0的两根，则l1与l2的位置关系是________． 解析：∵l1、l2的斜率是方程x2－3x－1＝0的两根，不妨设其斜率分别为k1、k2， 则k1·k2＝－1，∴l1⊥l2. 答案：垂直 6．当m为何值时，过两点A(1,1)、B(2m2＋1，m－2)的直线： (1)倾斜角为135°； (2)与过两点(3,2)、(0，－7)的直线垂直； (3)与过两点(2，－3)、(－4,9)的直线平行． 思路分析：两直线平行的条件： (1)若两直线不重合，且斜率相等，则二者平行． (2)若两直线不重合，并且二者斜率均不存在，则二者平行． 温馨提示：判断两直线是否平行，关键看斜率是否相等，但要注意斜率都不存在的情况，以及两条直线是否重合． 已知△ABC中，A(0,3)、B(2，－1)，E、F分别为AC、BC的中点，求直线EF的斜率