2018-2019学年高中数学 第八章 解三角形 8.1 正弦定理（一）课件 湘教版必修4.pptVIP

第8章—— 8.1　正弦定理(一) [学习目标] 1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法. 2.能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题. 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 解析　根据三角函数的定义，(1)正确； 在三角形中，大边对大角，大角对大边，(2)正确； 三角形的内角和为π，(3)正确； AAS可以证明三角形全等，SSA不能证明，(4)不正确； 答案　(1)(2)(3) [预习导引] 1.在Rt△ABC中的有关定理 在Rt△ABC中，C＝90°，则有： (1)A＋B＝ ，0°A90°，0°B90°； (2)a2＋b2＝ (勾股定理)； 90° c2 c c c 2.解三角形 三条边和三个内角是三角形最基本的六个元素，由这六个元素中的三个元素(其中至少要有一条边)去定量地求出三角形的其余的边和角的过程叫作 . 解三角形 4.正弦定理 在三角形中，各边与它所对角的正弦的比值相等，这个结论就叫作三角形的正弦定理，即 . 要点一　已知两角及一边解三角形 例1　(1)已知△ABC中，a＝20，A＝30°，C＝45°，求B，b，c. 解　∵A＝30°，C＝45°； ∴B＝180°－(A＋C)＝105°，由正弦定理得 (2)在△ABC中，已知a＝8，B＝60°，C＝75°，求A，b，c. 解　A＝180°－(B＋C)＝180°－(60°＋75°)＝45°， 规律方法　已知三角形的两角和任一边解三角形，基本思路是：先由三角形内角和定理求出第三个角，再由正弦定理求另外两边. 跟踪演练1　在△ABC中，a＝5，B＝45°，C＝105°，求边c. 解　由三角形内角和定理知A＋B＋C＝180°， 所以A＝180°－(B＋C)＝180°－(45°＋105°)＝30°. 要点二　已知两边及一边的对角解三角形 例2　在△ABC中，分别根据下列条件解三角形： ∵ba，∴BA＝30°，∴B＝60°或120°. 当B＝60°时，C＝180°－(A＋B)＝180°－(30°＋60°)＝90°， 当B＝120°时，C＝180°－(A＋B)＝180°－(30°＋120°)＝30°， 因为sin A≤1.所以A不存在，即无解. 规律方法　已知三角形两边和其中一边的对角解三角形的方法 (1)首先由正弦定理求出另一边对角的正弦值. (2)如果已知的角为大边所对的角时，由三角形中“大边对大角，大角对大边”的法则能判断另一边所对的角为锐角，由正弦值可求锐角唯一. (3)如果已知的角为小边所对的角时，则不能判断另一边所对的角为锐角，这时由正弦值可求两个角，要分类讨论. 要点三　正弦定理与三角形面积公式的综合应用 例3　在△ABC中，若A＝120°，AB＝5，BC＝7，求△ABC的面积. 解　如图，由正弦定理， 规律方法　在不同已知条件下求三角形的面积的问题，与解三角形问题有密切的关系，我们可以应用解三角形面积的知识，观察已知什么，尚缺什么，求出需要的元素，就可以求出三角形的面积. ∵0°C180°，∴C＝60°或120°.