五年级下第二单元导学稿.docVIP

PAGE 8 - 北京市新英才学校小学五年级数学下册第二单元导学稿 主备人：李润泽 审批人：孙喜索 使用人： PAGE 8 - 第二单元导学稿 第二单元导学稿 单元课题：因数与倍数 适用教材：人教版五年级下册 导学班级：五（ ）班 学生姓名： 单元学习规划 单元学习目标： 1、掌握因数和倍数的特点；理解因数和倍数的关系。 2、掌握2、5、3的倍数的特征。能根据2的倍数的特征把自然数分类，理解奇数和偶数； 3、会根据因数的个数把自然数进行分类，理解并掌握质数和合数的概念； 4、会用不同的方法把一个合数分解质因数。 5、理解并掌握最大公因数和最小公倍数，能正确计算两个数或三个数的最大公因数和最小公倍数。 6、理解并掌握互质数，能正确判断一组数是否为互质数。 7、了解7、9、11、13的倍数的特征。 模块划分： 本单元属于数与代数领域知识，让学生在已学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉及到的因数、倍数、质数、合数以及第四单元的最大公约数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。在数论中，数的整除性理论又是最为基本的理论，本单元的所有概念都是建立在数的整除性的基础之上。 课时安排：共11课时。其中： 因数和倍数 2课时 2、3、5 的倍数的特征 3课时 质数和合数 1课时 最大公因数和最小公倍数 2课时 巩固提高 1课时 测试及讲评 2课时 五年级数学备课模式 备课流程： 一分：组内成员各自通读熟悉全册教材和研读教师教学用书，做到人人心中有课。达到掌握教材编写意图并要注意到知识延展性的目的。 二合：集体讨论确定全册教学计划和进度计划、单元学习目标和课时子目标以及单元导学稿设计方案。 三分：确定主备人和副备人，明确分工（包括单元导学稿编写、课件制作及分层练习设计），各执其事。 四合：根据各自学情进行整合，最终定稿通用。 分中有合 资源共享 第二单元 因数与倍数 第一、二课时 ?课题：因数和倍数 ? ? ?? ? 学习目标： ??1．因数和倍数的概念及意义；2．因数和倍数的关系；3、会找已知数的因数和倍数 ?学习过程： 第一环节 学生自学 教师指导 目标一：感悟因数与倍数的概念及意义。 阅读课本12页，举例描述因数和倍数。并进行小组交流。 目标二：找一个数的因数 自学课本P13例1.完成本页. 想想你有哪些方法找到18的因数？ 1我会表示18的因数。 列举法： 集合表示法： 观察18，30，36的因数有什么特点. 能发现什么？ 最小的因数是： 最大的因数是： 因数的个数是： 讨论小精灵的话，把它概括完整: 画出本页关键句，并把它抄下来。 目标三：找一个数的倍数 自学课本P14例2.，想想你有哪些方法找到2的倍数。 1、我会表示2的倍数。 列举法： 集合表示法： 3、观察2的倍数，能发现什么？ 4，观察18，30，36的倍数有什么特点. 能发现什么？ 最小的倍数是 你能找到最大的倍数吗？ 所以，倍数的个数是： 讨论小精灵的话，把它概括完整: 画出本页关键句，并把它抄下来。 小组交流反馈以上三个目标的学习情况，准备汇报。 第二环节汇报交流 教师引导 按上述要求，汇报交流。 教学反思： 本课时三环节的出现很自然，让学生一目了然，连接旧知识承接新知识，孩子们的课堂表现很优秀，我觉得这与我们导学稿的设计是相连的。希望在课改的这条路上我们能够一帆风顺。 标记栏： 第三课时 2、5的倍数的特征 学习内容：教材P17-P18。 学习目标：1、掌握2、5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、