2018年高考数学备考交流.pptxVIP

聚焦核心素养、提高复习效率——2018高考数学备考交流;一、从核心素养看高考试题 二、分享交流——我校“大一轮复习法” 三、提高高考数学备考效率的思考 ;;【课标引述】课程目标 通过高中数学课程的学习，获得进一步学习以及未来发展必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 （简称 “四基”）；提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力 （简称 “四能”）； 学会用数学眼光观察世界，提高数学抽象和直观想象素养；学会用数学思维分析世界，发展逻辑推理和数学运算素养；学会用数学语言表达世界，发展数学建模和数据分析素养。 ; 通过高中数学课程的学习，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，养成良好的数学学习习惯； 树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神； 认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值；进一步促进学生全面、可持续发展。; 高考命题的趋势：以知识为载体、能力立意，思想方法为灵魂，核心素养为统领。兼顾试题的基础性、综合性、应用性和创新性，展现数学的科学价值和人文价值。坚持多角度、多层次的考查，在全面考查综合数学素养的基础上区分考生的数学能力的差异。聚焦核心素养的养成，才能从容应对高考的变化。;高考数学的命题趋势;;; 数学是培养理性思维的重要途径，通过平时学习的各种方法，进行适量的练习，最终是要让学生掌握逻辑推理的能力、理性思维的方法，因此近两年的数学高考试题中，加大了逻辑推理能力所占的比例，题目占到50%以上。逐渐转变以往靠老师给出总结的结论来解题的命题方式。 ; 1.全国试卷试题的特点 ; 全国试卷试题的特点; 2015——2017年理科解答题内容;（1）三年的考题对主干知识进行重点考查，即重点知识重点考查，高频考点突出。每年高频考点仍然是抽样考查。统计案例、独立性检验、随机模拟试验等都在全国卷的考题中均出现过。 （2）非主干知识考点考查全面：复数、程序框图、算法案例，平面向量、线性规划、集合与简易逻辑，二项式。 ; 2.高考数学复习的时间表 ;一轮复习（开学---1月下旬）一轮复习指导思想：夯实基础，知识与能力并重。 一轮复习的任务： 正确理解基本概念的内涵和外延； 熟练掌握和应用相关的公式与定理； 熟练运用常见的基本技能和方法. 一轮复习的目的： 各章内容综合化；基础知识体系化； 基本方法类型化；解题步骤规范化. 一轮复习的方法：系统梳理 ;二轮复习（ 1月下旬—4月下旬） 二轮复习的目的： 建立完整的高考应试的知识方法体系 二轮复习的任务： 突出重点、关注热点、查漏补缺、形成网络 二轮复习的方法： 专题复习 ;三轮专题复习（ 4月下旬—5月下旬） 三轮复习的目的： 熟悉解题策略，提高解题能力，积累考试经验，强化应试能力 三轮复习的任务： 基本内容的覆盖与重点突出； 解题能力的检验与强化提高； 应试技能的积累和迅速内化。 三轮复习的方法：仿真训练 ;自主复习（5月底——6月4、5日） 休息大脑 平静心态 适度练手 以静待动 ; 二、分享交流——我校“大一轮复习法”;集体备课; 集体备课 ;讲听研思课堂;邓平老师指导;武昌区教研员指导工作;三、 分享交流——我校“大一轮复习法”; 二、分享交流——我校“大一轮复习法”;二、分享交流——我校“大一轮复习法”;二、分享交流——我校“大一轮复习法”;3.分享教学案例--指导学生数学反思的做法 在数学反思养成方面，按“3-3-6全程多维多层次发展性数学反思”建议要求。 这里的第一个“3”既可实指也可借鉴“三思而后行”之虚指“多”。例如在平时练习反思要求上，抓住课前、课后、阶段反复这三个时间进行反思。结合采用学案导学方法，对学生提出如下要求：; 1.课前预习，自读教材，完成同步学案及部分习题梳理问题，增强听讲的针对性和课堂讨论的价值 2.新课后，限时练习，同步完成对应章节40分钟自我测评；规范书写，批改标注，订错反思 （自定义一套不同记号，标记区分不同层级习题及要求上的区别） 3.阶段反复，质疑思辨，消化整理，不留死角;第二个“3”指结合考试后（大练习或期中（末）考试）的反思提出了“三次自主反思”。具体指： 第一次：刚考完大练习当天，反思临场应变、时间分配、心态调整等方面的问题，讨论消解部分问题； 第二次：拿到试卷后，反思一看就懂的易错题、重做会做未全对的错题； 第三次：试卷讲评后，对难点、疑惑点和有新解有探究价值的问题深入反思，消化剩余问题。个别