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利用PowerPoint制作教学原则与技巧 　　 摘要：PowerPoint（简称PPT）是目前最常用的演示设计工具，由于它内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部众多文件，能够满足一般教学要求，而且简单易学，但很多教师制作PPT课件时存在一些误区，例如演示文稿的内容结构层次不清晰、幻灯片中加入很多与课程内容无关的图片和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等。 　　关键词：PowerPoint 课件 原则 技巧 　　 　　 随着信息技术在中小学教学中的深入渗透与广泛应用，广大教师需要制作图、文、声、影并茂的PPT教学课件，以使课堂教学变得更加生动和有吸引力。 　　很多老师在制作PPT课件时存在一些误区，例如演示文稿的内容结构层次不清晰、幻灯片中加入很多与课程内容无关的图片和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等，以致很多学生起初觉得多媒体授课很花哨，但不久后就失去了兴趣，开始怀念以前的“黑板”。 　　 本文试图探讨利用PowerPoint制作教学课件的一些原则以及使用技巧，来拓展课件功能，增加课件感染力，激发学生学习兴趣，帮助教师提高课堂教学的绩效。 　　 　　 一、PPT课件的选题 　　PPT课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以选题是创作课件的关键一步，不是各学科的每个单元内容都适用于课件制作，正确选题是十分重要的。 　　 1.课件选题来源 　　（1）选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。 　　（2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。 　　（3）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。 　　 2. 性价比 　　课件制作应考虑效益，即投入――产出比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费人力、物力，用课件辅助教学。 　　 3. 内容形式统一 　　课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决不能“牵强附会”、“画蛇添足”。 　　 4. 切忌仅仅将板书搬上屏幕 　　要充分发挥多媒体电脑的特点，避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”，变“人灌”为“机灌”。 　　 　　二、PPT课件制作、应用的原则 　　PPT课件有其自身的特点，在课件的制作和讲授中，教师要紧紧把握几个原则。 　　1. 课件的结构要清晰明了 　　在黑板时代，一节45分钟的课程，教师的板书一般是两到三板，而相同的时间内PPT幻灯片要用到10～25张，PPT使课堂的信息量大大丰富了。但随之而来的一个问题是，如果没有清晰的层次结构，巨大的信息量会让学生晕头转向，记录课堂笔记也很困难。 　　（1）PPT的灵魂――“逻辑” 　　要做到逻辑清晰，首先课件中的文字要精练，教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现，即使要出现，也尽量浓缩，以浅显、精练的文字归纳出要点。其次，在课件中可多次重复目录页，每讲完一个大问题，都重复播放目录页，使走神的学生也能赶上课程的思路；整个课程的项目符号和编号要统一，并尽量与教材保持一致，以方便学生做笔记。最后，为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于演示课件，最好可以根据现场教学情况改变演示进程。 　　（2）KISS (Keep It Simple and Stupid)原则 　　因为我们做PPT针对的是学生，目的是把自己的知识理解传递给学生，深入浅出才会起到事半功倍的作用。[1] 　　课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，同一画面对象不易多，避免或减少无益的信息干扰。注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。 　　2. 突出课程内容，不要用无关的多媒体素材和动画 　　（1）以人为本，活用资源 　　无论是课件，还是其他教学辅助手段，都必须结合学科和学生自身的特点，恰当运用，才能相得益彰。为此在制作PowerPoint课件时，要以学生为根本。 　　1)颜色搭配与学生视觉效果相适应。避免使用花哨的画面，图片不能太多、太鲜艳，PPT课件的目的是让别人看到文字，而不是图片，求花哨容易分散学生的注意力。 　　2)尽量选择深色背景配浅色字体，或者浅色背景配深色字体，对比强一些以突出主要内容。 　　 3)不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示内容越精练越好。 　　 4)为文字内容设定动画，一步一步显示，有利于讲演。 　　（2）“加法”、“减法”原则 　　很多老师制作课件的时候，喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等，不