小学数学教师培训材料：特级教师谈教学：新课程背景下如何设计、上好一节数学课.doc

特级教师谈教学：新课程背景下如何设计、上好一节数学课 和谐自然、交往互动、启迪思维、注重实效 新课标教材首先在全国38个国家级实验区开始实验，至今新课程实验已经到了第四个年头了，对课改实验，实验区的领导、教师投入了满腔热情，付出了艰辛劳动。这场改革给广大一线教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。但再好的理念、再好的教材，如果没有广大教师教学观念的更新，那么课堂教学只能是一种外在的、形式的变化，只不过是“穿新鞋走老路”。 现在，我到全国各地去搞讲座，老师们经常跟我这样讲：“钱老师，不知为什么，我当老师快20年了，按理说经验也不少了，现在怎么不会讲课了？”的却是这样。“新课程来了，我们怎么教？”这是广大参与课程改革实验和即将参与课程改革实验教师的困惑与呼声，也是大家最为迫切的需要。 ??? 每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣””活”“实““美”的特点，即： 　　新：理念新、思路新、手段新 　　趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣 　　活：教法灵活、教材用活、学生学活 　　实：内容充实、训练扎实、目标落实 　　美：风格美、氛围美、感受美 一、新 　　新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有