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制度化教育下我国教育评价问题分析与对策研究 　　摘要基础教育健康发展的关键,在于构建科学的评价制度。而我国教育评价存在:“受益者缺席”;功能的背离;内容的缺失等问题。针对这些问题,提出教育评价主体的多元化;评价内容的全面化;评价方法的多样化等等对策。 　　关键词教育评价 问题 　　中图分类号:G40-03文献标识码:A 　　 　　对策教育评价是教育改革的热点。教育评价改革则被教育界公认为是课程改革的“瓶颈”。所以我们要认清教育评价出现的问题所在,这样才可以“对症下药”。 　　1 教育评价的概念及意义 　　教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动,是对教育活动现实的或潜在的价值做出判断,以期达到教育价值增值的过程。而多元智能理论和人本主义理论的提出和为我们所知,引起了我们的思考。在国家面临的问题前,在社会出现的问题前,在教育面临的问题前不得不引起我们的注意,传统的教育评价模式已经不能适应。在新一轮的教育改革中,在新的教育形式下,如何改革传统的评价模式,这就成了教育工作者乃至学生、家长、社会关注的热点。基础教育健康发展的关键,在于构建科学的评价制度,这已经是共识。 　　2 我国教育评价存在的问题 　　由于教育评价体系不健全,未形成有效的教育评价机制,现行基础教育评价暴露出一些突出的问题。 　　(1)教育评价:“受益者缺席”从经济学角度,在教育评价