加强教学监控,提高教学质量探索与实践.doc

加强教学监控,提高教学质量探索与实践 　　[摘要]从管理的角度来看，教学也是一个系统工程，教学质量受方方面面因素的影响。本文作者结合本校教学质量监控与信息反馈系统的运作实践，探索高等学校在实施全方位教学质量监控、加强信息反馈工作、稳定和提高教学质量方面的思路与体会。 　　[关键词]高等学校　教学质量　监控　检查　信息反馈 　　 　　在高等学校中，培养人才是根本任务，教学工作是主旋律。提高教学质量是永恒的主题。重视质量是求生存、求发展的基本保证。多年来，我校坚持以教学为中心，积极开展教学改革，加强教学管理，建立和完善了全方位教学质量监控与信息反馈系统，在稳定和提高教学质量方面，取得良好的效果。 　　 　　教学质量监控与信息反馈系统的建立 　　 　　1、系统的建立 　　有效的教学管理是实现学校教学工作目标的保证，而教学管理的核心是教学质量的管理。实践中，我们感到，要提高教学质量，不是一朝一夕、一时一事所能奏效的，不能靠一个部门孤军奋战。必须是全校上下一起抓，坚持不懈，形成常规，形成系统。从管理的角度来看，教学也是一个系统工程，教学质量受方方面面因素的影响。为了将影响教学质量的诸因素系统地监控起来，及时、有效地掌握教学和教学管理各环节的运行状态，把握实际教学工作中的成绩和存在的问题，准确地对教学质量做出判断，使教学工作决策科学化，使全体教职员工真正树立质量意识，自觉地为提高教学质量服务，我校建立了“教学质量监控与信息反馈系统”。 　　 　　2、系统基本框架 　　为了使系统的运行切实有效，我们制定了“教学质量监控与信息反馈系统实施方案”，明确指导思想、组织机构及职责范围，提出系统的操作方法及程序。 　　学校成立了教学质量监控领导小组，由主管教学的副校长及教务处与相关部门的负责人组成。各学院也成立了相应的小组，由教学院长任组长。同时，成立了校、院两级“教学质量监控专家组”。 　　作为完整系统的一部分，我们还成立了校、院两级信息收集组和学生信息组，负责收集、整理、统计、分析所得信息。反映学生意见和建议，及时向同级监控领导小组报告信息整理情况和反馈处理结果。学校信息收集组设在教务处；各学院信息收集工作，主要由教学秘书和教务员兼任。学生信息组的工作，由各学院学生工作干部负责组织。 　　各级教学主管部门、教学管理人员及监控专家组，构成了教学质量监控工作的主体。每学期初，校监控领导小组根据本学期教学工作重点和特点，拟订学期监控计划。各学院根据监控计划做出具体安排，并向学校备案。监控专家组，定期将监控情况报告给同级监控领导小组；校监控领导小组定期向校务会和校教学委员会汇报。 　　 　　　3、监控的主要方式 　　一般采取查、听、填、议、收集与反馈等形式。 　　查：即各类项目、不同形式的检查与抽查。 　　听：即听课堂教学及师生反映。 　　填：即填写问卷及各类教学信息表。 　　议：即座谈、讨论，对被监测对象的教学质量进行定性、定量评议。 　　收存：收集各种教学监测信息，整理分析，存档。(包括网上调查、网上评教等等) 　　反馈：及时将意见和建议反馈给有关单位和个人。及时处理发现的问题。 　　 　　4、监控的主要对象 　　一般选择，对学生知识结构、能力结构、基本素质的培养影响较大的课程和教学环节。监控的重点是青年教师和新开课、开新课的教师。 　　既有一般监控，也有专题调研。不仅监控课堂教学与实践教学，也对教学管理、教学计划、教学条件、教学环境等实施监控。 　　 　　教学质量监控与信息反馈系统运行的基本作法 　　 　　1、建立和健全各项规章制度，确定监控主要依据 　　教学管理是高等学校管理工作中的重点。建立和健全各项教学管理规章制度，规范工作程序，合理安排教学活动，使教学工作有条不紊，是稳定教学质量的前提，也是监控的主要依据。多年来，我校制定或修订了一系列有关教学和教学管理的规章制度。如“教学质量监控专家组工作条例”“干部听课制度”“学常规数据报告制度”“教师教学工作细则”“关于建立教学秩序巡查制度的通知”等等。 　　 　　2、加强教学管理，坚持教学检查 　　制度是管理的章法，而为了保证制度的落实，必须进行检查。教学检查是教学质量管理的一项基础性工作，更是教学质量监控的主要形式。 　　多年来，我校坚持教学检查，常抓不懈。每学期教务处都要在各学院自查的基础上，与监控专家组及有关处室协同，组织对全校的教学工作和教学管理情况及教风、学风、教学条件等进行全面检查。(包括期初、期中教学检查和期末考试检查)。 　　校领导经常深入教学一线进行巡查。教务处实行科以上干部轮流值周制，负责每天的教学例行检查。通过常规检查和不定期抽查，保证正常教学秩序，及时发现和纠正教学运转过程中存在的问题，并对教学检查