湖南省茶陵县第三中学人教版高中数学选修1-1课件：2-3-3直线与双曲线.pptVIP

椭圆与直线的位置关系及判断方法 判断方法 ?0 ?=0 ?0 （1）联立方程组 （2）消去一个未知数 （3） 复习: 相离 相切 相交 直线与双曲线位置关系： X Y O 初步感知 分类: 相离；相切；相交。 根据交点个数判定 X Y O X Y O 相离:0个交点 相交:一个交点 相交:两个交点 相切:一个交点 图象法: 把直线方程代入双曲线方程 得到一元一次方程 得到一元二次方程 直线与双曲线的 渐近线平行 相交（一个交点） 计 算 判 别 式 0 =0 0 相交 相切 相离 代数法: 判断直线与双曲线位置关系的操作流程图 (b2-a2k2)x2-2kma2x+a2(m2+b2)=0 1.二次项系数为0时，L与双曲线的渐近线平行或重合。 重合：无交点；平行：有一个交点。 2.二次项系数不为0时,上式为一元二次方程, Δ0 直线与双曲线相交（两个交点） Δ=0 直线与双曲线相切 Δ0 直线与双曲线相离 判断直线与双曲线位置关系的具体步骤 代数法: ②相切一点: △=0 ③相 离: △＜0 ①相交两点: △＞0 同侧： ＞0 异侧: ＜0 一点: 直线与渐近线平行 典型例题: 特别注意： 一解不一定相切，相交不一定两解，两解不一定同支 （一）直线与双曲线的位置关系 例1 如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4没有公共点，求 k的取值范围。 即此方程无解。 引申：（1）如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4有两个公共 点，求k的取值范围。 直线与双曲线位置关系(从“数”角度研究) 问: k≠±1有何几何意义？ （2）如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4的右支有两个公共点，求k的取值范围。 此时等价于（1）式方程有两个不等的正根，则 左支 两支都有 引申：（3）如果直线y=kx-1与双曲线x2-y2=4只有一个公 共点，求k的值。 即此方程只有一解 直线与双曲线只有一个公共点有两种情况： ①直线平行渐近线 ②直线与双曲线相切 注意：极易疏忽! 1.过点P(1,1)与双曲线 只有 共有_______条. 变题:将点P(1,1)改为 1.A(3,4) 2.B(3,0) 3.C(4,0) 4.D(0,0).答案又是怎样的? 4 1.两条;2.三条;3.两条;4.零条. 交点的 一个 直线 X Y O （1，1） 。 练习: （一）直线与双曲线的位置关系 例2.以P（1，8）为中点作双曲线为y2-4x2=4的一条弦AB，求直线AB的方程。 典型例题: 解法一： （1） 当过P点的直线AB和x轴垂直时，直线被双曲线截得的弦的中点不是P点。 （2） 当过P点的直线AB和x轴不垂直时，设其斜率为k。则直线AB的方程为y-8=k（x-1） （二）双曲线的弦中点问题 典型例题: （二）双曲线的弦中点问题 典型例题: （二）双曲线的弦中点问题 拓展延伸 课堂检测: 1 .直线与双曲线位置的判定方法有几何法和代数法； 2. 中点弦问题可通过设出直线与双曲线的交点坐标， 利用点在曲线上代点作差后结合韦达定理整体运算， 使问题获解，但须注意检验直线与双曲线是否相交。 3.涉及双曲线的参数范围问题，求解的办法是利用问 题的存在性，如直线与双曲线相交时；或是运用判别 式大于零列不等式求解。 小结：