内蒙古准格尔旗世纪中学人教A版高中数学必修五1-1《正弦定理》课件2.pptVIP

1.1.1正弦定理 一、新课引入 A B C b c 三角形中的边角关系 1.角的关系： 2.边的关系： 3.边角关系： 大边对大角，小边对小角 a 一般地，把三角形的三个角 A，B，C和它们的对边a，b，c 叫做三角形的元素 二、新课讲解 试借助三角形的高来寻找三角形的边与角之间的关系？ （1）直角三角形： C A B a b c 试借助三角形的高来寻找三角形的边与角之间的关系？ （2）锐角三角形： B C A a b c D E 二、新课讲解 作CD垂直于AB于D，则可得 作AE垂直于BC于E， 则 试借助三角形的高来寻找三角形的边与角之间的关系？ 二、新课讲解 （3）钝角三角形：（∠C为钝角） C A B a b c D E 作CD垂直于AB于D，则可得 作BE垂直于AC的延长线于E，则 正弦定理： 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等. （1）从结构看： （2）从方程的观点看： 三个方程，每个含有四个量，知其三求其一. 各边与其对角的正弦严格对应，体现了数学的和谐美. 即： 二、新课讲解 B C A a b c 应用正弦定理解三角形 题型一：已知两角和任意一边，求出其他两边和一角 题型二：已知两边及其中一边对角，求出其他一边和两角 三、例题讲解 例1 在△ABC中，A=32.0o，B=81.5o，a=42.9，解此三 角形．（精确到0.1cm） 解：根据三角形的内角和定理： C=180o-(A+B)=66.2o 由正弦定理可得： 由正弦定理可得 应用正弦定理解三角形 题型一：已知两角和任意一边，求出其他两边和一角 例2已知在△ABC中，c＝20 cm，A＝45°，C＝65°，解三角形(边长精确到1 cm)． 三、例题讲解 应用正弦定理解三角形 题型一：已知两角和任意一边，求出其他两边和一角 已知△ABC中，三个内角的正弦之比为4∶5∶6，又三角形的周长为7.5，则其三边长分别为？ 答案 ： 2，2.5，3 变式巩固 三、例题讲解 解：由正弦定理可得： C=180o-(A+B)≈76o (1) C=180o-(A+B)≈24o (2)当B≈116o时， 例3.在△ABC中，a=20cm，b=28cm， A=40o，解此三角形． 题型二：已知两边和其中一边的对角，求出三角形的另一边和另外两个角. 例4.在△ABC中，A=45o， ，解此三角形． 三、例题讲解 解：由正弦定理可得 ∴C=180o-(A+B)≈107o 且ab 题型二：已知两边和其中一边的对角，求出三角形的另一边和另外两个角. 若已知a、b、A的值，则解该三角形的步骤如下： （1）先利用 求出sinB，从而求出角B； （2）利用A、B求出角C=180o-(A+B)； （3）再利用 求出边c. 三、例题讲解 注意：求角B时应注意检验！ 题型二：已知两边和其中一边的对角，求出三角形的另一边和另外两个角. 解析：由正弦定理的变形式得：sinA∶sinB＝a∶b＝8∶4＝2∶1. 答案：A 四、课堂检测 A. 2 B. C. D. 3．在△ABC中，sinA＝sinC，则△ABC是(　　) A．直角三角形 B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 四、课堂检测 解析：A＝C. 答案：B 4．在△ABC中， 则C＝？ 解析：由正弦定理得 ，∴∠C＝90°. 答案：90° 5．在△ABC中，A＝60°，B＝45°，c＝1，求此三角形的最小边． 四、课堂检测 五、课堂小结 1.正弦定理： 2.应用正弦定理解三角形 题型一：已知两角和任意一边，求出其他两边和一角. 注：若已知边不是对边，先用三角形内角和定理求第三角，再用正弦定理求另两边． 题型二： 已知两边和其中一边的对角，求出三角形的另一边和另外两个角. 注意有两解、一解、无解三种情况（求角B时应检验！） 其中，R是△ABC的外接圆的半径 3.利用图形判断：已知两边和其中一边的对角时解斜三角形的各种情况.（注意已知角的分类） 谢谢观看！ * * * *