主题班会对“学会关心”教育的独特作用（德育论文）.doc

主题班会对“学会关心”教育的独特作用 湛江经济技术开发区工贸职业高级中学 黄田珠 主题班会是学校对学生进行思想教育的一条重要途径，更是班级开展团队活动的重要形式，历来被班主任所青睐。在当前开展“学会关心”的素质教育活动中，主题班会作为一种载体，对“学会关心”活动发挥着独特的作用。 范围集中,便于调控 “学会关心”教育是学校对学生进行素质教育的重要组成部分，它包括思想认识的教育和行为能力的培养两个方面。思想认识的教育要使学生懂得“学会关心”的具体内容是什么？为什么要“学会关心”？其深远意义何在？行为能力的培养则使学生懂得如何去关心，掌握关心的基本做法，并使之成为良好的科学的学习、生活及工作习惯和美好的为人处世之道。作为受教育的主体，每个学生，因为其受教育、被熏陶的社会环境、家庭环境、学校环境各不相同，其原有的思想认识水平、意志品格、行为习惯也各不相同，这就要求作为“学会关心”教育的实施者，充分了解学生，围绕“学会关心”教育的内容和精神，针对学生的不同个性，做更为细致的工作。 现在的教学班,就我们学校来说,最多不过六十人,班主任在主题班会上,可以察言观色,及时了解每个学生的思想状况,以便于针对个别情况、个别人,有所侧重地进行“学会关心”的各方面教育。例如,学生对“关心自己”不理解,则采用辩论式的主题班会进行教育；学生对环卫认识不够,则采用调查汇报式的主题班会进行教育；学生对“热爱祖国”的观念淡化,则可以采用“访问式”、“故事会”的主题班会和谈理想的演讲比赛相结合。可见, 主题班会受时间场地的限制小，灵活性强,容易操作,受教育的范围集中的特性适合进行“学会关心”教育。“学会关心”教育通过主题班会的形式更好地模拟环境和操作社会实践来学习巩固“关心”习惯。 时间较短,事半功倍 “学会关心”教育有广泛的范围和丰富的内容。如“了解自然、关心自然”,“关心社会、回报社会”等。开展“学会关心”的教育,可以把这些内容分解为一个个主题,进行由小到大,由近及远的教育,那么,主题班会就是这种分解教育的最好形式了。主题班会一般一课时就完成了,时限性强。如果内容紧凑,形式新颖,引起同学们的兴趣,同学们会觉得时间过得很快。中学生注意力集中时间,一般是四十分钟,所以我们上课时间限制在四十五分钟以内。因此,主题班会这种形式,是比较符合学生的心理需要的。所以我们必须从“学会关心”教育的内容上,主题班会的形式上去精心构思,要有创新意识,突出其教育性和艺术性。像我开发区第一小学开展的良好行为习惯养成的主题班会和平乐学校“两学会、两主动”活动的主题班会,就充分体现了教育与艺术的结合。实践证明：我们利用主题班会实施“学会关心”教育,效果很好。 三、系统持久,全面连贯 主题班会作为一种教育形式,要列入教育计划。它通常是双周一课时,这样才能缩短教学周期。班主任根据“学会关心”教育的一般过程,合理有序地安排教育内容,设置教育目标,采用相应的形式。“学会关心”教育过程可以分为：学会关心的系统知识教育（包括关心人,关心自然,关心国家与社会）；学会关心意志和行为养成教育。我是按照这个过程,设置“学会关心”教育主题班会计划的。 1. “学会关心”系统认知过程：5课时。①请相关的教师做专题讲座,让学生了解什么是真正意义上的关心,为什么要关心自己和别人,为什么要关心自然和人类社会？②进行关于人与人,自然与社会关系的调查汇报。③就“学会关心”教育有关的热点问题开展讨论。④“树远大理想”演讲比赛。 2. “学会关心”意志和行为养成教育：4课时。①未来人类自然和社会畅想曲。②我学、我爱、我做生活的主人。③模拟工作环境,谈处理人际关系的设想。④模拟三十年后人类社会,谈关心自己,关心他人,建设地球家园的设想。 从上面“学会关心”教育计划中,我们不难看出其教育内容具有系统性、全面性和连贯性,便于全班学生进行逐层深入的教育和良好意志行为的养成。 四、形式灵活,便于施行 主题班会不同于课堂教育。它的形式比较自由灵活。我们可以根据教育内容的特点及目标要求,根据学生的实际状况,精心设计班会形式。本学期湛江开发区进行了以“两学会、两主动”教育为主题班会（展示会）,在形式设计上,创意新颖,可以说是百花齐放、百家争鸣。开发区教育局管辖的六所幼儿园和学校,每个学校每个班级的表现形式也不是单一的,而是多元的,多方位的。如平乐学校采用了“主题队会”、“创新塑泥”、“巧手刺绣”、“我当家、我入厨”、“我能行-----巧手整内务”等多种形式向家长和来宾们汇报“学会”成果。初二（2）班的精美刺绣,图案色彩鲜艳、形象栩栩如生,会场上赞叹声不绝于耳,气氛热烈。初二（1）班的“美味飘香”,丰盛的菜肴色香味俱全,引来大家争相品尝,啧啧的称赞声把展示会推向高潮。可以说,这次展示会是“八仙过海,各显神