2018年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气课时作业 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 课题3　制取氧气 知识要点基础练 知识点1　氧气的实验室制法 1.实验室制取氧气可选用的药品有(C) ①过氧化氢　②氧化汞　③二氧化锰　④高锰酸钾 ⑤空气　⑥氯酸钾 A.①②③④ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.①④⑤⑥ 2.实验室采用如图所示装置加热高锰酸钾来制取氧气,回答下列问题: (1)写出标号仪器的名称:①　试管　,②　集气瓶　。? (2)指出装置图中的一处错误:　试管口没有放一小团棉花　;这处错误可能导致的后果是　固体粉末随气流进入导管,堵塞导管　。? (3)该实验中收集气体的方法是　排水法　,用该方法收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的可能原因是　集气瓶未装满水就倒立于水槽中(或未等到气泡连续且均匀冒出时就开始收集,合理即可)　。? (4)若采用向上排空气法收集氧气,其余操作不变,主要操作步骤如下: ①熄灭酒精灯; ②检查装置气密性; ③往试管中装入高锰酸钾固体; ④点燃酒精灯; ⑤收集气体; ⑥选择好仪器进行连接组装; ⑦将试管固定在铁架台上。 正确的顺序是　⑥②③⑦④⑤①　(用序号填空)。? 知识点2　催化剂 3.分解过氧化氢制取氧气时,若忘记加二氧化锰,可能导致的结果是(B) A.不放出氧气 B.放出氧气的速率变慢 C.放出氧气的总量减少 D.收集到的氧气不纯 4.下列有关催化剂的说法正确的是(C) A.任何化学反应都需要催化剂 B.催化剂的质量在反应前后不变,化学性质在反应前后发生改变 C.某些化学反应可能有多种催化剂 D.催化剂只能加快化学反应速率 知识点3　分解反应 5.下列反应中,属于分解反应的是(D) A.氢气+氧气水 B.二氧化碳+水碳酸 C.乙醇+氧气二氧化碳+水 D.碳酸钙氧化钙+二氧化碳 知识点4　氧气的工业制法 6.氧气是人类赖以生存的气体,因此研究其制法极为重要。工业上用分离液态空气的方法制取氧气,主要是利用了氧气和氮气的　沸点　不同。该方法制取氧气的过程中发生的是　物理变化　(填“物理变化”或“化学变化”)。? 综合能力提升练 7.实验室既可以用分解高锰酸钾的方法制取氧气,也可以用分解过氧化氢的方法制取氧气,这两种方法的共同点是(A) ①都能生成氧气　②都是分解反应　③都需要加入催化剂　④制取装置都一样　⑤都需要加热　⑥制取时都要检查气密性 A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①②③④⑤ 8.如图是“分解过氧化氢溶液制氧气”的主要步骤,其中操作错误的是(D) 【解析】D项,验满时应将带火星的木条放在集气瓶口,错误。 9.实验室用如图所示装置制取氧气,下列实验操作正确的是(A) A.加热前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中 B.先将导管口移入集气瓶,再开始加热 C.收集氧气后,先将集气瓶移出水槽,然后盖上玻璃片 D.停止加热时,先熄灭酒精灯,再移出导管 【解析】用排水法收集氧气时,当气泡连续均匀冒出时,才可开始收集氧气,否则会使收集到的氧气不纯,B项错误;用排水法收集氧气后,用玻璃片将集气瓶盖好后,再将集气瓶移出水槽,C项错误;氧气收集完后,如果先将酒精灯熄灭,则试管内压强减小,水会倒流入试管,导致试管炸裂,D项错误。 10.如图是实验室制取气体的常用装置,据图回答下列问题: (1)写出仪器①的名称:　长颈漏斗　。? (2)利用上述　AD(或AB)　(除E外)装置的组合可以制取氧气,写出用该装置制取氧气的文字表达式:　过氧化氢水+氧气　。? (3)某同学欲用E装置收集氧气,请简述该同学使用E装置收集氧气的两种方法:　集气瓶内装满水,气体由b端通入　;　利用排空气法收集,集气瓶正放,气体由a端通入　。? 11.实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰(催化剂)制取氧气。 【提出问题】二氧化锰是催化剂,那么二氧化锰的用量对反应速率是否有影响? 【设计实验】(1)实验装置如图所示。 (2)实验记录:每次用30 mL 10%的过氧化氢溶液,采用不同量的二氧化锰粉末作催化剂进行实验,测定相关数据记录于下表中: 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二氧化锰 用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 待测数据 【分析】(1)上述实验应该测定的“待测数据”可能是　量筒中收集到相同体积水所用的时间(或相同时间内量筒中收集到水的体积)　。? (2)10次实验“每次用30 mL 10%的过氧化氢溶液”的目的是　控制变量　。? (3)若第2次实验比第3次实验的“待测数据”更　大[或小,与第(1)问所填对应]　(填“大”或“小”),说明催化剂的用量越多,反应越快。? 【实验与结果】经多次实验证明,第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率逐渐加快,第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据”无明显差