新教材一上六单元.docVIP

PAGE PAGE 1 统编版新教材一上第六单元 《雨点儿》以文带文课例 河北省承德市宽城县第三小学 赵素春 教学目标： 1、通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学策略:以读带讲 特征性环节一：课前背诵环节 “课前背诵单元导语”环节对应的教学目标 教学内容和时间 学生活动 教学目标 《新主题阅读》单元导语 5分钟 读一读 背一背 1．在朗读中复习《新主题阅读》单元导语，培养语感。 2．背诵单元导语，丰富积累，培养良好的记忆习惯。 1．集体朗读《新主题阅读》本单元导语：“自然的秘密”。 自然的秘密 别想甩掉自己的影子， 那是对自己行为的解答。 不要伤害小蝌蚪， 它会变成会写诗的小青蛙。 雨点经过的地方， 便会长出绿草，开满鲜花。 如果你要是不相信呀， 就请你来仔细观察。 2．师生接读一遍，老师读一句，学生读下一句。 特征性环节二：复习字词和课文环节 “复习字词课文”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 复习字词 整体读文 　教学时间：5分钟 读一读 1．复习巩固生字词. 2．整体感知课文内容 。 1．孩子们，快看，雨点儿来了，带来了上节课学习的生字朋友，快和生字朋友再打声招呼吧。火车头在哪里,我们快快开起来吧! PPT出示雨滴生字 数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长 2．现在请同学们观看视频并认真倾听，看谁是最标准的录音机，听完后，老师就要找同学们来读喽！ 3.找同学读文。 特征性环节三：发现自然的秘密 “发现自然秘密”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 自主学习感知课文主要内容 5分钟 读一读 画一画 1．培养小学生自主阅读能力. 2．培养小学生发现问题解决问题的能力。 1.小朋友们读得可真认真,既然是自然的秘密，雨点儿这篇课文里，藏着哪些自然的秘密呢？请小朋友们轻声读课文，你从哪些句子里发现了自然的秘密，把句子画上“——”。比一比，谁发现的秘密最多？ PPT出示: 自学提示，批注阅读： 轻声读课文，你从哪些句子中发现了自然的秘密？把句子画上“——”。 2.学生读课文，画秘密。 3.交流自然的秘密： 交流的句式：我发现 。 生：我发现雨点儿是从云彩里飘落下来的。 生：我发现雨点儿有的大，有的小。 生：我发现雨点去的地方都不一样。 生：我发现雨点儿落在没有花，没有草的地方，就会开出红的花，长出绿的草。 …… 特征性环节四：深入秘密，学习语言 “学习语言”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 《雨点儿》 　　教学时间：17分钟 读一读 想一想 说一说 1．多种形式朗读课文,提高学生的朗读能力。 2．理解课文内容，体会雨点儿给大自然带来的美好变化。 1．小朋友们观察可真仔细呀,现在让我们先来读读雨点儿有大，有小，大雨点儿小雨儿去了不同地方的这两秘密的这组句子吧。 PPT出示句子： “你要到哪里去？” “我要去有花有草的地方,你呢?” “我要去没有花没有草的地方。” 2．分角色读，谁来做大雨点，谁来做小雨儿？ 3．你们真会读书，老师听出来了,问和回答的语气是不一样的，我们认识了大耳朵符号,喜欢问问题,它叫问号,读问号的句子我们语气要上扬,听老师读一遍,谁再来读一读? 4.你猜猜，小雨点说自己要去有花有草的地方时，是带着怎样的心情？带着这样心情再读读 5．还有小雨点吗？比比哪个小雨点读得更高兴？ 6．大雨点说自己要去没有花没有草的地方时，它的心情是怎样的呢？ 7．还有大雨点吗？比比哪个大雨点读得更高兴？ 8.来吧， 男生读大雨点，女生读小雨点儿的话。 9．大雨点儿和小雨点，你更喜欢谁？为什么？ 生：我喜欢小雨点儿，它落在有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 课件出示：淡红的花，淡绿色的草，学生朗读 课件出示，花再红一些，草再绿一些，学生再朗读 课件出示，花红得像火，草碧绿碧绿，学生再朗读 生：我喜欢大雨点，它落在没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 课件出示：光秃秃的山坡 朗读：没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 课件出示：山坡上开了花，长出绿草。