苏教版语文七年级下册第24课《为学》课件1.pptVIP

为 学 清·彭端淑 作者简介 彭端淑 清代文学家。曾任吏部郎中，后在锦江书院讲学。著有《白鹤堂集》。《为学》选自《白鹤堂集》，原名《为学一首示子侄》。 解题 为学 为（wéi)——做 学——学问。 为学 ：做学问 朗读课文 注意读准红色字体字音 重点词语解释 亦——也 逮——及，赶得上 怠——懒散 迄——等到 屏——摒 常——常规 语——对……说 钵——和尚用的碗 之——到……去 恃——凭借 犹——仍然，还 鄙——边境 概述段意 第一段 提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。” 第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。 第三段 用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。 第四段 以立志为学收束全文，深化文章论点。 文章主旨 提问，两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？ 参考答案 贫僧立志而行，在困难面前发挥主观能动性，努力去为，而富和尚只强调客观条件，不立志而行。 表演课本剧 要求： １、以小组为单位，分角色表演。 ２、注意人物说话的语气。 ３、用白话文表演。 为 学 《为学》练习 二、句子翻译 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 以告富者，富者有惭色。 * * 为学 语钵 哉 蜀之鄙 恃 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。  解释、翻译句子 （天下的事情有困难和容易的区别吗？去做它，那么困难的也容易了；不做，那么容易的也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？去学习它，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。）  蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 （蜀地的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚告诉富和尚说：“我想到南海去，怎么样？” 富和尚说：“你凭借什么去呢？”（穷和尚）说：“我一个水瓶一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来想雇船顺流而下，还没有能去成。你凭借什么去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把（这事）告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。）   西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （西蜀距离南海，不知道有几千里路，富有的和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，反而比不上蜀地边境的那个穷和尚吗？ ） 　　　文章通过记叙　　　　的故事，以事喻理，告诉我们　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　的道理，强调了主观努力在学习中的重要。 小结课文 　　　文章通过记叙穷和尚到达南海，而富和尚没有去成的故事，以事喻理，告诉我们“有志者事竟成”、“人贵立志”的道理，强调了主观努力在学习中的重要。 小结课文 文章结构 论点：为学难易可以相互转化 论据： 僧之南海 穷——一瓶一钵——实现 富——花钱雇船——未成 对比 关键在志 结论：学贵在立志 学则易，不学则难 摆事实 讲道理 立志为学 《为学》练习 一、填空 １、《为学》作者　　　，　　代　　家。 ２、《为学》选自　　　，原题为　　　　　　。 ３、《为学》通过讲述四川边境的穷和尚到达南海而富和尚没有去成的故事，告诉我们 　　　　　　　　　　　　　　　道理。 彭端淑 清 文学 《白鹤堂集》 《为学一首示子侄》 “有志者事竟成”“人贵立志” 二、解释 蜀之鄙有二僧 吾欲之南海 贫者语于富者曰 子何恃而往？ 越明年 贫者自南海还 以告富者 西蜀之去南海 顾不如蜀鄙之僧哉？ （边远的地方，边境） （告诉）（说） （依靠，凭借） （到了） （回来） （距离） （难道） 《为学》练习 （到…去） （把） 三、注意下面“之”的解释 为之，则难者亦易矣 人之为学有难易乎？ 吾欲之南海 蜀之鄙有二僧哉？ 代词，指事情 助词，无意义 到 的 《为学》练习 四、注意下面句末文言语气助词 天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣 僧富者不能至而贫者至焉 顾不如蜀鄙之僧哉 不知几千里也 表疑问 表肯定 加强语气 表反问 《为学》练习 一、解释 蜀之鄙有二僧 吾欲之南海 贫者语于富者曰 子何恃而往？ 越