（全国通用版）2018-2019版高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节（Ⅱ）学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1 第2节　通过激素的调节(Ⅱ) [目标导读]　1.结合教材图2－11，构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，进一步理解反馈调节的内容。2.举例说明激素调节的特点。 [重难点击]　甲状腺激素分泌的分级调节。 方式一　上图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保持体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？ 方式二　 复习导入　 复习　(1)什么是激素调节？ (2)激素是怎样调节生命活动的？ (3)人体是如何调节血糖平衡的？ 通过对血糖平衡调节的学习，我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用。请同学们思考：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 一、甲状腺激素分泌的分级调节 1．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)图中有三级腺体，分别为：a.下丘脑、 b．垂体、c.甲状腺。 (2)图中有三级激素，依次为：甲：促甲状腺激素释放激素、乙：促甲状腺激素、甲状腺激素。 (3)图中“＋”、“－”分别表示促进和抑制。 2．分级调节：下丘脑控制垂体，垂体控制相关腺体的方式，我们称为分级调节。