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北部湾职业技术学校对接坭兴陶特色产业传承民族文化探索 　　【摘 要】本文以北部湾职业技术学校对接钦州坭兴陶特色产业开设特色专业为例，通过实施校企合作的人才培养模式，民族文化进校园、进专业、进教材、进课堂等措施，探索职业学校对接区域特色产业传承民族文化的问题。 　　【关键词】职业学校 区域特色产业 民族文化 坭兴陶 传承 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）10B-0083-02 　　对接民族特色产业开设特色专业是职业学校走特色办学的有效途径，北部湾职业技术学校通过对接钦州坭兴陶特色产业开设特色专业，增强了学生民族自信心和民族自豪感，充分发挥职业教育在民族文化传承中的作用，既解决民族文化传承人短缺问题，又很好地发展和创新民族文化，提高了学生的综合素质。 　　一、钦州坭兴陶传承和发展的现状 　　钦州坭兴陶具有悠久的历史，始于隋唐，盛于明清，到清道光年间发展为艺术陶，并驰名中外。1915 年，钦州坭兴陶作品“山水花鸟瓶”参加在美国加利福尼亚旧金山举办的“巴拿马太平洋万国博览会”，荣获金奖。后继众多的荣誉使钦州坭兴陶声名鹊起，并与宜兴紫砂陶、四川荣昌陶、云南建水陶并称为中国四大名陶。近年来，地方政府及上级部门非常重视保护和传承坭兴陶特色产业，如 1997 年，国务院颁发《传统工艺美术保护条例》，将钦州坭兴陶列入被保护的民族特色工艺品；坭兴陶烧制技艺于 2008 年被国务院批准为第二批国家级非物质文化遗产并获国家地理标志保护产品注册商标；钦州市在 2013 年 1 月被中国工艺美术协会正式批准授予“中国坭兴陶之都”称号等。据统计，截至 2016 年，钦州大大小小的坭兴陶企业、手工作坊已接近 260 家，从业人员 8200 多人，年产值 5 亿多元，目前坭兴陶品种共有日用陶和工艺美术陶两个大类、10多个系列、300 多种器型。产品销往全国各省市，部分出口日本、韩国、欧美、东盟、澳洲以及我国港澳台等 30 多个国家和地区。近年来，在北部湾经济大潮的推动下，钦州坭兴陶产业对钦州经济社会发展的贡献越来越突出，为地方创造出新的经济价值和文化价值。 　　钦州坭兴陶产业在传承和发展中存在的主要问题：一是坭兴陶专业人才严重匮乏，目前活跃在坭兴陶设计、生产一线的人员大部分年事已高，坭兴陶企业技术人员的整体技术水平不高、学历偏低，专业技术人才奇缺且不稳定，人才断层现象严重。二是在传统的师傅带徒弟人才培养模式下人才培养数量少，技能单一，综合素质不全面，缺乏创新力和精益求精的工匠精神，远不能满足整个坭兴陶民族文化产业的快速发展对人才的需求。由于新的传承方式尚未真正建立起来，而市场扩大和产业的发展又需要大量专业人才，如何解决民族陶艺人才短缺，如何传承发展坭兴陶民族文化已成为亟待解决的问题。实践证明，这些人才必须依靠大力发展职业教育来解决，这为职业院校进行特色专业建设及构建新的人才培养模式提供了良好的外部环境。 　　二、对策 　　（一）对接坭兴陶产业开办特色专业，系统化培养民族产业专业人才。为了改变父子师徒世代相继、口传身授的传统坭兴陶技艺传承模式，使技艺传承更加规范、系统、科学，北部湾职业技术学校在地方政府及坭兴陶行业企业的帮助和指导下，根据地方坭兴陶特色产业的需求，于 2011 年开办了民族工艺品制作专业（民族陶艺方向），通过实施校企合作双赢办学的育人模式，与地方坭兴陶企业、民间大师工作室、民族文化产业基地等合作，制订规范、系统、科学的教学体系及人才培养方案，推行并创新现代学徒制人才培养模式，取得学校、企业、学生多赢的效果。目前，学校每年培养坭兴陶民族文化传承人才 100 多人，对坭兴陶行业企业培训员工 400 多人次，已有近百名毕业生独立创业，成立了个人工作室或陶艺公司。经过这些年的实践，民族陶艺专业已成为学校特色专业、学校的名片，在社会上享有较高的声誉，每年都吸引上百名八方学子前来求学，既为坭兴陶行业解决传统手工艺人才短缺问题，也为行业的健康发展储备优质、稳定的人才资源，特色专业的开设对钦州坭兴陶技艺及文化的传承起重要的促进作用。 　　（二）对接行业企业实施校企合作办学，建立大师工作室，传承工匠精神。为了使民间那些坭兴陶技艺精湛，对民族文化有着很高造诣的艺人和大师参与到学校的教学，一是学校主动走出去，探索与行业、企业合作建立“校中企”“企中校”等校企合作模式。通过政府的牵线搭桥，民间坭兴陶艺人、企业技艺大师、非物质文化遗产传承人等参与到学校的教?W中来，将传统的家族父子相传、师徒相授等传统单一的陶艺传承方式融入学校的科班教育主渠道，让大师名师们的“独门绝艺”“看家本领”后继有人。同时，也让学生在大师名师的倾心指导下得到正统的传承，成为钦州坭兴陶传统手工艺的继承者、传递者。二是学校制订