小学四年级综合实践活动《碘盐与健康》案例.doc

小学四年级综合实践活动《碘盐与健康》精品案例 综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性的加以引导、指导。处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合。不同年级段指导得力度应不同，年级越低，指导的力度应越大。像四年级应着重对搜集、整理资料的方法加强指导。以四年级《蓝色的家园》“社会篇”里《碘盐与健康》的活动开展过程为例： 这次活动的开展可分为四个阶段： 第一阶段 确立研究课题 第二阶段 资料的搜集 第三阶段 资料的交流 第四阶段 资料的整理 。 第一阶段 确立研究课题 著名的心理学家皮亚杰提出：“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配。” 如果选择了学生喜欢的课题，学生的参与热情就会空前的高涨，综合实践活动将会收到事半功倍的效果。 一、问题的提出： 对于刚接触这门课程的低中年级的学生，让学生自主的选题方式，往往会造成问题的散乱，让他们感到不着边际，无从下手，学生们的问题意识需要一个培养的过程，而且这些分散的课题也会给教师带来指导上的困难。有效指导、自主选题相接合，更有利于老师的集中指导和对活动进程的把握。 《蓝色的家园》这套学习指导书，为我们提供了丰富的课程资源，为学生提供了广阔的