2011年全国自学考试学前儿童语言教育模拟试卷.docxVIP

2011年全国自考学前儿童语言教育模拟试卷 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是() A. 完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观 B. 完整语言教育观、整合教育观、活动教育观 C. 完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观 D. 完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观 答案：B 2. 正常的言语速度为每分钟多少个音节() A. 100～200个 B. 200～300个 C. 150～250个 D. 300～400个 答案：B 3. 人类语言的两大反映形式是() A. 内部语言和口头语言 B. 书面语言和口头语言 C. 肢体语言和口头语言 D. 外部语言和书面语言 答案：B 4. 讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的() A. 中心内容 B. 对象 C. 标准 D. 目标范围 答案：A 5. 儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期() A. 4～10个月 B. 10～18个月 C. 0～4个月 D. 18～26个月 答案：C 6. 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是() A. 终期目标 B. 年龄阶段目标 C. 前期目标 D. 活动目标 答案：C 7. 设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是() A. 向幼儿交待游戏规则 B. 向幼儿讲解要求，布置任务 C. 向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣 D. 向幼儿交待游戏中的注意事项 答案：C 8. 幼儿在学习英语时有意无意地对英汉两种语言进行比较，既包括语言形式及语义内容的比较，也包括比较() A. 语义运用 B. 词汇运用 C. 语法运用 D. 语言运用 答案：D 9. 言语流畅度障碍的构成要素是() A. 流畅性、言语节奏、言语速度 B. 流畅性、呼吸节奏、言语节奏 C. 声调、呼吸节奏、言语节奏 D. 言语速度、声调、呼吸节奏 答案：A 10. 教师在指导幼儿运用已有经验讲述时() A. 不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述 B. 对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导 C. 应该及时指导并进行示范讲述 D. 不必指点幼儿讲述中的问题 答案：A 11. 心理学的观察和研究表明，儿童语言的获得与发展遵循一定的规律，具有() A. 持续性 B. 阶段性 C. 渐进性 D. 灵活性 答案：B 12. 儿童最早获得的词是() A. 专用名词 B. 普通名词 C. 相对词 D. 比较词 答案：A 13. 一般而言，幼儿园常用的文学作品不包括() A. 儿童诗歌 B. 童话 C. 幼儿小说 D. 幼儿散文 答案：C 14. 下列哪项不属于语言系统的构成要素() A. 语音 B. 词汇 C. 语法 D. 语义 答案：D 15. 日常语言教育活动不包括() A. 听一听 B. 读一读 C. 写一写 D. 说一说 答案：C 16. 幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括() A. 实施状态 B. 讨论与示范 C. 幼儿想象与仿编 D. 串连与总结 答案：A 17. 文学作品本身结合了社会知识、语言知识和() A. 文学知识 B. 生活知识 C. 文化知识 D. 认知知识 答案：D 18. 出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（） A. 前语言感知能力 B. 前语言发音能力 C. 前语言交际能力 D. 前语言扩展能力 答案：A 19. 学前儿童语言教育的目标必须具有的特点不包括() A. 可行性 B. 可观察性 C. 可操作性 D. 可供评价 答案：A 20. 下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿() A. 延迟、不完全临摹 B. 即时的、完全的临摹 C. 即时的、不完全的临摹 D. 延迟模仿 答案：A 21. 语言活动过程的骨架是() A. 教育目标 B. 教育内容 C. 教育方法 D. 教育模式 答案：C 22. 讲述活动是发展幼儿()的教育方式。 A. 对话语言 B. 独白语言 C. 描述语言 D. 论述语言 答案：B 23. 在幼儿自主游戏的阶段，教师处于()的地位。 A. 领导者 B. 旁观者 C. 参与者 D. 引导者 答案：B 24. 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和() A. 后语言期 B. 语言成熟期 C. 语言发展期 D. 语言获得期 答案：C 25. 语言游戏最明显的特点是() A. 自发言语 B. 自娱 C. 无意义 D. 无意识