安徽中医学院课堂教学质量测评表格.docVIP

PAGE 11 安徽中医学院课堂教学质量测评表 （供教师同行、专家评委测评用） 听课时间： 教师姓名 　 课程名称 　 授课内容 　 评估项目 评估内容与标准 标准分 指标得分 备课水平 备课认真，精选教学内容，按认知规律组织讲稿，及时更新教学内容 8 　 严谨性 及态度 治学严谨，上课精神饱满，尽心、尽力、尽责 7 　 正确性 概念清楚，定义准确，讲授内容正确 20 　 符合教 学大纲 根据教学大纲，科学地组织教材，注意教学内容的内在联系，突出重点，讲清难点，承前启后，线索明了 10 　 先进性 注意吸收新成果，传递新信息 5 　 理论联 系实际 能理论联系实际，剖析透彻，举例有针对性 10 　 教学 特色 具有一定的教学特色（特色内容、特色方法、特色手段），注意师生互动，课堂气氛好 5 　 基本功 讲课思路清晰，逻辑性强，语言标准，讲授速度适中，板书清楚，文字规范，图形清晰，层次分明 12 　 能力 培养 能启发学生思考和讨论，培养学生的学习方法，思维方式，激发学生学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力 8 　 教学 手段 根据本课程特点和要求，合理运用形象化、现代化教学手段，如电视录像、电影、录音、实物模型、幻灯、挂图、多媒体等 5 　 时间分配 课内时间利用充分有效 5 　 教学效果 从课堂教学中学生的听课状态和反应情况评估教学效果 5 　 合 计 得 分 100 　 同行、专家评委点评意见 　 听课人签名： 安徽中医学院听课记录表 （领导干部专用） 课程名称 教师姓名 上课地点 学生所在院（系） 听课时间 听 课 内 容 教 学 状 况 评 价 及 意 见 评估项目 优 良 中 差 上课精神饱满，尽心、尽力、尽责 备课充分，讲课条理清楚，重点突出 课内时间利用充分有效 注意讲课艺术，能激发学生学习兴趣 注意师生互动，课堂气氛好 能注意启发学生的思考和讨论 能注意吸收新成果，传递新信息 能理论联系实际，剖析透彻，举例有针对性 注意应用现代教育技术，形象生动 语言标准，文字规范，板书工整清晰 总得分 听课人（签名）： 被听课教师（签名）： 安徽中医学院教师课堂教学质量评价表 （供学生测评用） 评估指标 评估内容与标准 标 准 分 指标 得分 知识传授 1、教师明确地阐述了本次授课内容的教学目的 10 　 2、教师结合教学内容，对学生进行思想政治、职业道德等教育 5 　 3、教师讲课突出重点、难点，讲清基本要领和基本理论，熟悉讲课内容，运用自如，听起来比较轻松 15 　 4、教师讲课具有新思路，新见解，使学生受到启发 5 　 教学方法 1、教师讲课语音清晰，语言规范，生动感人，提高学生的学习兴趣 20 　 2、教师板书设计科学、灵活、富有启发性 10 　 3、教师恰当使用范例、图表和现代教学手段 5 　 4、教师有效利用课堂时间，善于调节课堂气氛 5 　 能力培养 1、教师结合教学注意传授学习方法 15 　 2、教师创造条件给学生提供独立学习或独立思考的机会 10 　 合 计 得 分 　 安徽中医学院实验教学质量测评表 院（部）： 实验室: 专业: 人数: 序号 检查内容 检查标准 参考分 检查结果 备注 1 实验教学 建设 （27分） 1、有无实验教学大纲 10 　 　 2、有无实验教材或实验指导书 5 　 　 3、有无实验教学进程表 4 　 　 4、实验内容是否符合大纲要求 4 　 　 5、实验课的开出率（对照实验教学大纲） 2 　 　 6、实验室承担教学任务是否饱满 2 　 　 2 实验教学 管理 （30分） 1、有规章制度(包括实验室管理制度、试讲制度、岗位责任、安全文明条例、损坏赔偿制度、学生实验守则等) 10 　 　 2、每个项目有实验名称、面向专业、主要设备型号、数量及材料消耗记载 10 　 　 3、有无仪器的操作说明 4 　 　 4、师生的出勤率 2 　 　 5、学生课堂纪律（是否穿工作服、迟到、早退等） 2 　 　 6、有无教师培训计划 2 　 　 3 实验教学 效果 （38分） 1、指导教师的备课,讲解,示范情况 5 　 　 2、实验的分组情况(每组实验人数) 3 　 　 3、学生操作情况(包括对常用仪器设备的使用) 10 　 　 4、有无原始的实验数据记录及实验报告 10 　 　 5、有无实验报告的批改及实验考核 10 　 　 4 实验教学 研究 （5分） 1、有无实验研究计划、设计(包括教学方法、实验技术、实验装置的改进等) 3 　 　 2、实验研究的总结 2 　 　 合