高三地理复习课模式.docVIP

高三地理复习课模式 　　明确目标 根据教师对教材、考试说明的把握和理解，确立出合理而科学的知识、能力和技能目标，做到简洁明了、定位准确。　　出示复习提纲 　　复习提纲是引导学生自主复习的程序题，是集知识、能力、技能、方法、规律、技巧等为一体的纲要，形式可以不拘一格，但要明确复习内容、复习程度，并能用复习知识解决问题。复习提纲要全面、深化，更要具体化。它是教师业务水平高低的全面体现，提纲要尽量将复习目标转化为问题（试题）的形式，即将教材和考试说明中陈述性的语言转化为程序性题目，通过完成题目，达到复习目的。提纲中要明确，通过复习什么内容，要完成哪些具体的题目；通过复习教材中的某个图表，将图表所承载的地理信息以问题的形式表达出来，从而引导学生自主进行复习，并通过复习完成题目，达到复习目标。　　复习提纲中题目题目难度既要体现出简单的知识目标的复习，也要有一定难度的能力要求训练。它可以由自己根据教材来制定，也可以是借鉴各种资料，只要符合复习要求、体现复习目标即可。在课堂上可以直接向学生出示复习提纲，从而引导学生根据提纲进行自主复习。　　自主复习，完成提纲 　　复习中要充分发挥学生的主体作用，以学生复习为主，复习提纲是学生自主复习的向导，在复习提纲引导下，学生可以通过回忆知识、翻阅教材、独立思考、相互讨论、提出问题，或者询问老师来完成复习提纲要求。总之，要按照提纲中设计的步骤和程序来