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参照企业项目开发过程西门子PLC编程技术实训教学实践 　　【摘要】由于部分学生对《西门子PLC编程技术》理论知识掌握不够好，导致对接下来的实训课程积极性不高。为了让所有学生认真完成《西门子PLC编程技术实训》课程。本文通过统计本专业近几年毕业生的就业情况，结合企业的实际项目开发情形和岗位需求，结合学校的实训设备特点，结合学生学习情况、兴趣爱好及就业意向，引入企业项目开发过程的教学，从课程的教学方式及评价方法方面提出了教学改革与实践。发现学生对实训角色非常感兴趣，学生量力而行，他们能明确实训任务和企业项目开发过程。本教学方法因学生制宜，可引导学生积极参与实训课程并顺利完成实训项目。 　　【关键词】计算机控制专业 实训项目 教学方法 评价方法 　　《西门子PLC编程技术实训》是在学生学习完了《西门子PLC编程技术》课程之后为期2周的实训课程，由两个教师负责实训课。以前在教学内容上是两天或三天安排一个实训项目，如数码管显示、交通灯控制等，教师把任务要求发给学生，学生清楚要求后，动手接线及编写相应的PLC程序，项目完成后由老师登记评分，然后安排学生做下一个实训项目。 　　由于部分学生对工科技术类课程兴趣不高，尤其是女生，致使《西门子PLC编程技术》理论知识掌握不够好，对接下来的《西门子PLC编程技术实训》课程产生抵触感，甚至害怕挂科而产生恐惧感。本文研究者对本校近四届计算机控制专业的毕业生共486人进行了就业调查，发现25%是的学生在企业从事PLC编程及电气控制相关的技术工作，20%的学生在不同行业从事文秘工作，40%的学生在不同行业从事销售工作，10%的学生在自家公司工作或自主创业（经营茶庄、饭店等），5%的毕业生为自由职业者。基于上述原因，结合本文研究者在企业的6年工作经验，研究者在《西门子PLC编程技术实训》课程上，参照企业项目开发过程，在教学方法和教学评价两个方面进行了教学实践。本文首先阐述了教学实践的具体内容，然后总结了教学改革的成效和反思，具体如下： 　　1教学实践 　　1.1教学方法的实践 　　教学内容上还是依据学校的实训设备，学生完成实训项目。本文拟改进以前的教学方法，参照企业项目开发的实际工作流程，要求学习方法上以小组协作学习为主，结合企业项目开发工作的实际岗位需求来提高学生的技术能力和职业素养。如图1所示，根据培养目标和课程特点对教学方法进行改革，体现工科学生在工程背景下的“做中学”和“以工程为导向”的实践理念。在教学过程中，教以项目化教学，学以小组协作学习为主。对学生安排子项目（只涉及本专业课程知识的项目）和分组安排不同的主项目（涉及三门以上专业课程知识的项目），根据实际项目人员的学习能力和兴趣，分工设置模拟角色。然后提供模拟实际工程的项目，作为实践教学的学习和操作内容，同学间协调合作，在教师的引导下，按照实际工程项目的运行流程、借助各种媒质自主完成任务。由以书本为中心过渡为以“案例”、“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心，由以个人为中心转变为以团队为中心，锻炼学生解决问题、独立思考的能力，加强学生实践能力、交流沟通能力和团队合作精神的等职业素养。 　　具体的教学方法是学生按《西门子PLC编程技术》成绩三人分成一组，每人双重角色，根据学习能力和对项目的兴趣，项目组自己分配项目经理、软件工程师、硬件工程师、测试工程师、销售人员、文员。原则上要求项目经理和文员为同一个人，软件工程师和硬件工程师为同一个人，测试工程师和销售员为同一个人，学生也可以根据组员情况分配职责，但必须每人承担两项工作任务，老师作为项目组企业的总经理和客户。实训项目有难、中、易，不同困难程度的项目，要求完成时间不一样。学生抽取实训项目任务书后，项目经理召集本组成员，讨论项目的要求，依据自己组员能力情况，讨论是否接受本项目的实训任务，即企业里面的立项环节，如果觉得实训任务要求超出本组成员的能力，项目经理则书面给老师（客户）提出修改实训项目任务要求，经老师同意后，该小组即为该项目立项。由于本专业部分学生获得了ISO9001：2008质量认证体系证书（毕业条件之一），小组必须把全部文件按ISO9001：2008质量认证体系的文件管理要求，把各阶段的文件整理并和项目一起提交给老师验收，纳入项目成绩考核系统。 　　项目立项以后，项目组讨论项目实施规划，项目经理制订工作进度，经小组讨论无异议后，把签了小组成员姓名的工作进度表提交给老师审核。老师同意后小组方可开始动工，否则必须重新对工作进度表进行修改。老师同意后，硬件工程师在电脑上完成硬件接线电路图，然后项目组讨论硬件图的风险性和成本，然后由硬件工程师完成接线，软件工程师开始编写与调试软件，调试完毕后交付测试工程师测试，测试内容包括产品的接线质量，软件操作，填写产品的电气特性