《三角形》课件小学数学青岛版四年级下册_1.pptVIP

青岛版数学四年级下册 三角形的认识 执教人：张磊 山东省潍坊市高密市第三实验小学 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 自行车架是三角形的。 书架的支架是三角形的。 为什么做成三角形的？ 1.请你用手中的磁力棒和小钢珠围成我们学过的 平面图形。 2.动手推一推，拉一拉，看看有什么发现？ 3.小组同学操作完毕，请小组长收拾好磁力棒和小钢 珠。比一比，哪个小组表现最棒！ 二、合作探索 小组活动要求 二、合作探索 二、合作探索 生活中有哪些用到三角形稳定性的例子？ 二、合作探索 从小组的学具袋中选三根磁力棒和三个小钢球，每人围成一个三角形。 由三条线段围成的图形叫作三角形。 二、合作探索 玩一玩：点对边 顶点 顶点 顶点 顶点 顶点 蚂蚁要到对边去吃糖，它走哪条路最近呢？你能帮它找到最近的路吗？ 顶点 二、合作探索 底 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的底。 高 顶点 高 底 顶点 顶点 顶点 高 底 二、合作探索 你能画出下面三角形底边上的高吗？ 顶点 底 高 二、合作探索 顶点 底 高 你能画出下面三角形底边上的高吗？ 直角三角形 二、合作探索 你能画出下面三角形各底边上的高吗？ 三、当堂检测 1.哪种篱