2015届高考作文一轮复习指导课件 作文部分记叙文.ppt.ppt

今天，此时，想到这里，我内心里突然感到 像有一根手把我的心猛劲地拉了一下，疼疼的， 于是调头又走了回去，挤进人群，把衣兜里的零 钱拿给了坐在地上的那个人，当我匆匆转身要走 的时候，一个颤抖的声音在身后响起：“谢谢。” 我像是被电击中了一般，转身对她笑了笑，迅速 地冲出了人群。我心跳得飞快，我感到有些东西 在心里萌发。我似乎听到有个声音在说： 快用爱来浇灌我吧，用信任来培养我吧，我 会开出最纯洁、最美丽的花朵。 * 【赏析】在立意与选材上，作者记叙两次相 似的经历，突出在同学的启发教育下“我”也学 会了关心帮助他人，从平凡之事中表达出深刻的 内涵。在描写上，作者善于抓住细节细致描绘， 无论是对乞讨者的相貌动作，还是对围观者的语 言，以及同学、自己的动作心理，都善于紧扣中 心多作渲染，绘声摹形，形象生动。中学生的作 文最好还是写写自己的生活，自己这个年龄阶段 的经历感受，这是你的特点，也是你独有的你的 优势，本文就是很好的一篇范例。 * 3.阅读下列材料，然后根据要求作文。 一个生物学家向人们讲述他观察到的蚂蚁驮 稻草的情形。一只蚂蚁驮着的稻草体积比它大100 多倍，小小的蚂蚁竟能搬动这么大的东西!生物学 家饶有兴致地看着这只蚂蚁在地面上艰难爬行。 “然后，我看到这只蚂蚁前进的路上有一条 裂缝。这条缝太宽，蚂蚁爬不过去。但不必为蚂 蚁担心，它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重 的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨 过了这条‘鸿沟’。之后，蚂蚁慢慢地把那根稻 草从裂缝上拖走，继续驮着稻草赶它的路。” “我以为它驮着的是妨碍它行走的负担，实际上 那也是让蚂蚁能跨过‘鸿沟’的桥梁。” * 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱 离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得 抄袭。写成记叙文。 * 写作指导 （1）根据“它慢慢地把那根笨重的稻草横在 裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条 ‘鸿沟’”可以立意：善于借助，创造成功。 （2）根据“它慢慢地把那根笨重的稻草横在 裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条 ‘鸿沟’。之后，蚂蚁慢慢地把那根稻草从裂缝 上拖走，继续驮着稻草赶它的路”可以立意：生 活充满挫折、磨难、艰辛……需要我们去战胜。 （3）根据“我以为它驮着的是妨碍它行走的 负担，实际上那也是让蚂蚁能跨过‘鸿沟’的桥 梁”可以立意：负担也可成桥梁，正确认识负担。 * 写作例文 才女之泉，泉之才女 新雨过后的漱玉泉。 我默默地伫立在泉边，凝视一汪清泉。冥冥 之中，似乎一位婉约清丽的女子正在款款走来。 她轻吟着“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风 急”，轻吟着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的佳 句，从历史的烟霭中向我们走来…… 李清照，一个不平凡年岁中的不平凡女子， 我们常常为她“人比黄花瘦”的多舛命运而扼腕 叹息，我们也曾为她“却把青梅嗅”的天真灵动 而欣喜。或许只有在这儿，用心聆听漱玉泉轻轻 的水波荡漾，才可领会李清照年少时的天真烂漫。 * 是否可以说，李清照正是借这泉的甘洌清 纯，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借词人的 温婉柔情，才有了诗一般的灵动清澈？ 词人的少女时代便是在这潭清泉边度过的。 时至今日，我们似乎还能从如镜的水面上看见那 个端庄娴雅的女子对泉梳妆的幻影，似乎还能从 绿意初上的柳条间感受到那个才气横溢的女子的 气息。有了这泉的滋润，李清照才与水结下了不 解之缘。她不就是那个曾经“轻解罗裳，独上兰 舟”的无忧女子吗？她不就是那个曾经“争渡， 争渡，惊起一滩鸥鹭”的俏皮女子吗？她的确是 被这水这泉陶醉了，醺染了，又有谁能说她不是 这水中的仙子呢？ * 我凝望眼前的这一汪泉，也能感受到来自它 的凝望——这一潭经历了数百年的古泉，也正因 为它的主人而改变了命运。泉从数百年前借来了 那份才女的情怀，用它的灵动一一展示给我们。 的确，漱玉泉是因为词人而闻名的，而它所呈现 的，却也是词人的才情与风范。它淙淙的喷涌 声，它垂下的千万条柳绦，它缥缈若仙境的氤 氲，都在诠释着一个古代女子的才气与空灵，都 在演绎着她的青春与烂漫。既然如此，又有谁能 说它的美是假借功名呢？ * 我低下头，却躲不过漱玉泉闪亮的眼波，一 如我们躲不过词人温婉的佳句。我试图分开现实 中的泉水和历史中的佳人，然而，她们却早已融 为一体，水即是伊，伊即是水，水借她的温婉， 她借水的灵动，共同融入了几百年后我们的遐思。 一阵清风拂过，水面那缥缈的氤氲中，似乎 又传来了词人轻轻的吟诵…… * 【赏析】构思巧妙、语言优美使得本文与众 不同，堪