青岛版五四制四下数学l四单元认识负数 ppt课件.pptxVIP

服务师生 方便老师 贴近教学 四年级 数学 下册 青岛版(五年制） 第4单元中国的热极——认识负数 认识负数 在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量； 会正确读写正、负数； 在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和0； 体会正、负数与生活的密切联系。 课前游戏 ④超市本月盈利500元； ①向前走10步； 说出与我意思相反的话来。 ②电梯上升5层； ③从银行支出1000元； 情景导入 ●吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38℃左右，盆地中心 的气温达 到49℃以上。 ●吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13℃左右， 最低气温在零下3℃左右。 ●吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番 市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。 你能提出什么问题？ 探索新知 零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示？ 我们借助温度计来研究。 我知道温度计以0℃为分界线。 探索新知 怎样记录这两个温度呢？ 零上13℃在0℃以上， 零下3℃在0℃以下。 探索新知 我这样表示： 13℃表示零上13℃， 3℃表示零下3℃。 零上13℃在0℃以上， 零下3℃在0℃以下。 探索新知 零上13℃,用“+13℃”表示。 零下3℃,用“-3℃”表示。 零上13℃在0℃以上， 零下3℃在0℃以下。 探索新知 读出水银柱所表示的温度。 读作:零摄氏度 探索新知 读出水银柱所表示的温度。 -10℃ 读作:零下十摄氏度 探索新知 读出水银柱所表示的温度。 读作:正十四摄氏度 或十四摄氏度 探索新知 比海平面低155.31米是 什么意思？怎样表示呢？ 探索新知 把海平面看成分界线，用“0”表示。“比海平面低155.31米”的意思是比0还要少155.31米。 探索新知 比海平面低155.31米 可以表示为:-155.31米。 探索新知 把海平面看成分界线，用“0”表示。 “比海平面低155.31米”的意思是比0还要少155.31米。 探索新知 比海平面高831.7米可以表示为：+831.7米。 +831.7米 课堂小结 ●像+13、+831.7⋯⋯都是正数。 ●“＋”是正号，通常省略不写； +13读作“正十三”。 ●像-3、-155.31⋯⋯都是负数。 ●“－”是负号；-3读作“负三”。 ●0既不是正数，也不是负数。 易错提醒 正数一定要在数字前加上“+”( )。 数字除0外不加正号也是正数。 提醒： 下面的说法对吗? 易错提醒 正数包括( )。 A 0和正整数 B 正整数和正分数 C 正整数、正小数和正分数 A 错误选择： C 正确选择： 课堂小结 具有相反意义的量，可以用正、负数表示。 学以致用 你能找一找生活中运用正、负数的例子吗？ 学以致用 1. 写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 12℃ -1℃ 9℃ 2℃ 0℃ -12℃ 学以致用 2.先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。 -2 -14 +23 -3.4 0 +74.5 -4.8 -82 +50 正数 负数 0既不是正数也不是负数 -2 -14 +23 -3.4 +74.5 -4.8 -82 +50 学以致用 3.你会填一填,读一读吗？ -5 -2 -1 0 1 2 4 -3 -4 +3 5 +0.5 -2.9 中国是世界上最早认识和应用负数的国家。 最早记载负数的是我国古代的数学名著《九章算术》:“粮食入仓为正，出仓为负；收入的钱为正，付出的钱为负” 。 到了1700多年前，我国数学家刘徽在注解《九章算术》时，更进一步地概括了正、负数的意义:“两算得失相反，要令正负以名之。” 由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。 国外对负数的认识经历了一个曲折的过程，直到20世纪初才逐渐形成现在的形式。 课堂总结 数 正数 包括正整数、正分数、正小数 大于0 0 0既不是正数，也不是负数。它是正、负数的分界点。 负数 包括负整数、负分数、负小数 小于0 正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。 正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须读），而负数前面的“负”必须读。 谢谢