小学语文六年级上册《生态金字塔》课件.pptVIP

幻灯片 101;;幻灯片 101;读了课题你想知道些什么？;带着问题，自由朗读课文，自学生字新词，遇到生字要看看拼音，把字音读准；句子读通顺，难读的地方多读几遍；把你有疑问的地方做上记号，读后一起讨论。 ;藻 蝗 羚 哺 狸 础 姆 垦 顷 惩;我会读;初步感知;科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。 1.“这”指什么？ 2.这里把什么比作什么？用了什么说明方法？ ;默读课文，用自己的话 说说课文围绕生态金字塔写了哪几个方面的内容？ ;你能说说生态金字塔的构成吗？请默读课文1—4自然段， 以小组为单位自选内容，画生态金字塔。 （一二小组负责第1自然段；三四小组负责第2自然段；五六七小组负责第3、4自然段。） ;; 把你所画金字塔所对应的句子或段落读一读，并说说运用了什么说明方法介绍的？有什么好处？ ;　　大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。;;　　杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。;;　　一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。;　　生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。;“生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。”;默读第五自然段，并思考： 1.绿色植物的重要性是什么？ 2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？ 3.用了什么说明方法？ ;　　地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也就决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动物，以至于地球究竟能养活多少人。 　　;;默读第六自然段，并思考： 本自然段用了什么说明方法？说明了什么？ ; 生态学家澳德姆做过一个假设：在食肉为主的国家，一个体重48千克的男孩，以吃小牛肉为食，一年中他需要吃45头小牛。为了饲养这45头小牛，需要开垦4公顷的土地，全部种上苜蓿，来生产饲料。最后的结果怎样呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛的重量是小孩的22倍，苜蓿的重量是小孩重量的171倍！ ;　　地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也就决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动物，以至于地球究竟能养活多少人。 　　;齐读第七自然段，思考： 　　生态金字塔告诉我们什么道理？;　　　生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。 ;;