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参加全国先进教师报告团感受与体会 　　记者：听说您不久前又到教育部参加先进教师报告团担任教练了，是吗？ 　　李燕杰（以下简称李）：是的。这是我第六次担任报告团的“教练”了。“教练”是一种爱称，实际上应称作报告团专家组的成员。 　　记者：这次重庆开县先进教师报告团讲得特别好，群众反响十分强烈。不少人认为报告团成员既为教师树立了榜样，又为教师增了光。这几年，一些人专门讲教师队伍的缺点，损害了教师的整体形象。这次的报告是为广大教师来了一次正名，对吗？ 　　李：的确是这样。教师队伍中虽然存在一些不良倾向，也有败类，但毕竟是极少数，教师队伍整体上是好的，广大人民教师的本质、主流和趋向都是好的。 　　记者：您在培训工作中有哪些体会？ 　　李：我先后担任了６个报告团的“教练”，从中受到了多方面的教育，在这６个团中有许多全国著名的先进教师，如霍懋征、林崇德、孙维纲、黄静华、杨瑞清、姜伯诚等等。我每次参加报告团的工作，都会受到多方面的教益，包括在理论上的提高，思想上的净化，乃至师德的升华。我曾这样讲，每次参加报告团的工作，我都像上了一次研究生班，重新受了一次教育。 　　记者：您能具体谈谈自己的收获吗？ 　　李：收获是多方面的。在培训报告团的过程中，看到教育部正副部长、司长、处长和各部门工作人员都很注重研究政策与理论，在他们的指导下，我们的每次审稿和培训，首先就是在钻研教育理论。 　　记者：请您举个例子。 　　李：比如讲到师德、师爱时，大家谈到没有爱就没有教育，这在理论和实践上都是正确的。但也有人讲，教育的目的就是为了爱，那显然就不妥当了。一个教师必须爱学生，但不能说师德只等于师爱，教师应从根本上关心学生。师德的内涵比爱要深刻得多！ 　　师生之间的爱，是相互的。 　　古人讲：“一日为师，终身为父。” 　　师生之间的关系应如父子，如母女。 　　然而，这种比喻，也有不妥之处，大家认为父母与子女之爱是基于血缘，这样的爱，一些动物也能做到。 　　父爱母爱是本能。 　　师生之爱没有血缘关系，是一种无私的大爱，是一种真正的博爱。 　　有人说爱自己的孩子是一种至爱，爱所有的孩子则是至善。 　　有人说亲子之爱是本能，教师之爱是神圣。 　　记者：说得好，很有启发。请问，在谈到师爱时，还有哪些看法？ 　　李：有人讲，教师对学生的爱，不只是给予温暖，更要给予他们智慧和力量，给予他们健康的心灵和高尚的人格！ 　　也有人讲：教师之爱应当表现在努力培养出超越自己的人。 　　还有人讲：好的老师要培养出使自己引以自豪的人。 　　大家都认为，教师之爱、教师之德，应该是大爱大德，不仅要“化作春泥更护花”，而且要使花儿茁壮成长，开得更加鲜艳夺目。不仅要培养出好人、能人，还要培养出伟人、哲人。 　　记者：讲得好，请问，师爱与师德有什么关系？你们为什么特别强调讲师德？ 　　李：当教师的一定要讲师德，医生要讲医德，军人要讲武德，商人要讲商德，无论干哪个行业都要讲道德，教师之德尤为重要。古人讲天地君亲师，把教师与天、地、君、亲摆到一起，可见教师地位和教师道德的重要。 　　记者：您参加最近的两次辅导工作中，有哪些人的事迹留下了更为深刻的印象？ 　　李：我参加先进教师报告团以来，一直处于高度兴奋与激动中，几乎每个人的事迹都在我心中留下了永难磨灭的印象。如果讲这两次，一个是林崇德教授尊师重道的典型事例，一个是四川重庆开县井喷事件中教师们“仗剑救民于水火”（刘伯承元帅语）的精神，刘伯承元帅是开县人，这句话正体现了今日开县领导与教师的精神。 　　记者：请您简单讲讲林崇德先生的事迹。 　　李：林先生尊师重道的精神实在感人。朱启贤是他的老师，林崇德十分尊重自己的老师，他不仅认真传承老师的学问，而且在老师病重时，如同儿女般孝敬老师，关爱老师，朱启贤先生死后，还全力以赴照料老师的遗孀及其子女，并帮助他们出版了《朱启贤全集》。 　　记者：确实不简单，今天，这样的人实在太少了。难能可贵啊！请您再讲讲开县老师的事迹？ 　　李：这次《中国教师报》全文发表了５个同志的讲稿，我不想多讲，只想说当灾难到来时，那么多教师舍家忘身，身先士卒，抢救学生于水火之中，甚至为了学生不惜牺牲自己的生命，如谭世民烈士，牺牲了自己，牺牲了自己一家八口，救出了千百个乡亲、学生，这是一种无私无畏的行为，他们是当之无愧的今日英雄。 　　记者：这次师德报告团的演讲有哪些特点？ 　　李：我参加过６个先进教师报告团的辅导工作，都很受启发。每次活动我都认真做了记录，拍了照片，留下了先进教师的签字。如果把他们的讲话稿全部整理出来，就可以编一部中国当代教育史诗，是诗的史，又是史的诗，内容丰富极了。其中包括教育学、心理学、人才学、成功学、演讲学，简直是一部教育百科全书，遗憾的是我最近病了，没有