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南洋理工学院教育理念研究及对我国高职办学启示 　　【摘要】南洋理工学院（NYP）是新加坡政府所属的以理工科为主的五所国立理工学院之一，其创新的办学理念对我国高等职业教育有很好的借鉴意义。本文主要对NYP的教学工厂、以人为本、无界化、经验积累分享、创新和超前、及国际化等办学理念进行了阐述和剖析，并探讨了对我国高职教育的启示。 　　【关键词】教育理念 研究 高职 启示 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0007-02 　　2012年7月15日――29日我随辽宁职业学院赴新加坡职业教育学习考察团对新加坡进行了考察学习。考察团在新加坡考察学习了两周，对新加坡人文地理、教育教学、城市建设、民主法治和民风习俗有了很深的印象，尤其是在新加坡南洋理工学院参加了“NYP办学理念和教学管理研修班”的学习。通过对NYP教育理念与教育模式的学习，开阔了视野、进一步提高了对职业教育的认识，下面就NYP的办学理念与教育模式的成功经验及对我国高职办学的启示与大家分享和交流。 　　一、新加坡南洋理工学院教育理念 　　新加坡南洋理工学院（NanYang Polytechnic，简称NYP）成立于1992年，是新加坡政府所属的以理工科为主的五所国立理工学院之一。南洋理工学院充分利用其自身资源及专能，为学生提供优质的教育和培训课程，为国内外企业和院校提供人力开发课程及相关服务。是亚洲乃至世界上职业教育非常成功的高等教育学府。南洋理工学院以先进的教学设施、优美的教学环境和先进的教育理念，竭尽所能为学生和来校学习的学员们提供优质的教育与培训课程。为学生的未来生活与就业作好准备，使他们毕业后能为新加坡的科技、经济与社会发展作出贡献。 　　1.“教学工厂”理念 　　“教学工厂”是南洋理工学院的最重要的办学理念，是由该院院长林靖东先生提出的一个先进的办学理念和模式。是在NYP现有的教学系统的基础上设立的，全方位创造工厂实践环境，是企业实习、企业项目与学校教学的有机结合。 　　学生在三年的学习中，犹如处在一个大企业的各个部门，既接受完整有效的理论知识教育，又接受行之有效的实践技能培训。“教学工厂”将实际的企业环境引入教学环境之中，并将两者融合在一起。企业项目和研发项目是教学工厂里不可缺少的一个重要环节，它使学生能将所学的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境里。NYP的“教学工厂”是以教学为本位，而不是以企业为本位。即它是在现有教学系统的基础上而设立的，不是企业实习，不是企业项目。因此，“教学工厂”是一个灵活、创新而又富有伸缩性的教学系统，并以先进的科技达到“超前培训”，开发学生的最大潜能，全面提高学生的应变、分析和创新的综合能力，使学生毕业就基本能适应企业岗位的需求。 　　同时，“教学工厂”也是NYP教师专业培训的重要途径，“教学工厂”十分强调项目的开发，这就要求教师具有一定的专业开发能力。在不断的研发过程中教师的专业开发能力自然的得到了提升。教学过程中教师和学生在一起学习，一起研究，不断更新知识结构，不断地超越自我。这样可以保证教师的教研、开发能力不断提升，学院专业开发能力永葆青春，同时促进了学院与企业的联系。 　　2.“以人为本”理念 　　“以人为本”理念是NYP的最高办学宗旨。它不是口号，而是被实实在在的落到实处。“以人为本”理念可被分解为 “以师为本” 和 “以生为本”，其核心是教师和学生的能力开发。 　　“以师为本”主要体现在“无货架期理念”，学院不惜财力和精力，每年投入总工资的4%～6%用于教师培训，为教职员制订一套完善科学的人力资源发展系统和提供足够的培训机会，提升教师技能，实现人才增值，确保“无货架寿命”。同时，通过“无界化合作”，打破学院部门、学科之间的界限，培育特有的团队精神，凸显教师的人身价值，最大限度调动教师的积极性，吸引并留住人才，为学院发展提供源源不断的人才资源和精神动力。 　　“以生为本”主要体现在学院所有的硬件设施上处处为学生的学习和生活着想，建筑和建筑之间均由带盖走廊连成一体，使学生在各建筑之间行走不受日晒雨淋之苦；校园网非常发达，随处均可免费无线上网；学院体育设施和学生社团活动设施也非常齐全和先进，有国际标准的游泳池、体育馆、操场，在通往体育馆的走廊上都设置供学生课间活动、锻炼的健身器材；图书馆，藏书间的两侧设置有学生自习、阅览、小组学习讨论的区域……整个校园智慧型的设计和构建，无不体现着NYP“以人为本”的理念。 　　3.“无界化”理念 　　所谓“无界化”理念，就是打破部门与部门、学系与学系、学系与部门之间的界限，实现彼此之间协调融合，无缝对接，共享资源。 　　“无界化”理念的核心就是无界化合作。它强化了部门与学系间的团队协作精神，促进资源与