包装设计教法.doc

江苏省通州中等专业学校 教 案 课程名称_ 包装设计 授课班级__ _ 授课老师__ 胡志凤 _ ___ 任教系部___ 艺术设计部 单元名称 包装设计基础知识 教材分析 1、教材介绍了什么是包装设计，包装属性，包装常用材料等。 2、配以了包装效果的图展示。 学情分析 1、学生会有一些设计软件的使用。 2、学生从没接触过包装设计这方面的知识。 3、学生暂时没有独立设计能务。 单元教学目标 一、知识与技能目标： 1、了解包装设计的目地，属性，材料，分类等。 2、了解包装设计的设计方式。 二、过程与方法目标： 1、进行典型的牙膏盒包装设计练习，使学生直观的接受包装设计的方式 。 2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机设计印刷平面稿，参考效果图。 三、情感态度价值观目标： 通过动手，动脑调动学生的设计性趣。 单元教学重点 1、怎样进行包装盒的尺寸计算 2、如何进行平面的图形设计 3、最终效果图的展现 单元教学难点 如何进行平面的图形设计，a:在设计中图文的处理，b:展开的结构处理，c:设计过程中的注意点。 课时分配 8节课 教学环节 教学内容(知识点或技能点) 教师活动 学生活动 信息技术 情景导入： 任务引领： 任务分析： 一、包装的概念 包装是为商品服务的，它区别于一般的物品容器有两点： (一)从属性； (二)商品性； 包装是商品的附属品，是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。 美国的包装概念：包装是产品的运出和销售所作的准备行为。 英国的包装概念：包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。 我国的包装概念：为在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 二、包装设计的发展足迹与未来 （—）包装的功能与形态演变 古代埃及人认为，人死后灵魂会从身体中游离出来，在宇宙中徘徊，如果灵魂回来时发现身体不在了，就会永远地离开。 营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。 学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。 给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。 教学环节 教学内容(知识点或技能点) 教师活动 学生活动 信息技术 项目任务： 评价展示: 课堂小结： 1、包装的原始形态——追求美感的容器 从今天对包装概念的理解来说，容器并不能算做真正意义上的包装，但它具备了包装的一些基本功能，比如，保护被保存物，方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久，它对包装的产生也起到了促进的作用。在我国，古代劳动人民用智慧和辛劳创造出了各式各样形态优美的容器，正像马克思说的：“动物依照它所属的那一种类的需要程度来创造，而人却善于按照每一种类的需要程度来生产，而且始终是善于用适当的措施来处理对象，因此人是按照美的规律来创造的”。 (1)陶器 我国的陶器起源很早，1962年在江西万年县仙人洞就出土了距今8000多年的陶器。尤其是到了新石器时代晚期，制陶技术已发展到很高的水平，人们用天然赤铁矿颜料和锰化物颜料在陶器上绘制装饰纹样，烧制成精美的彩陶。彩陶的装饰纹样有植物、动物、山水等自然现象、还有人物以及抽象几何图形。图案的造型手法简洁概括，富于韵律感，流畅刚健，装饰性强，充分反映了古代人类对造型语言和形式美的追求与探索。 以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。 小组讨论选择决定，增强学生完成项目的兴趣和动力；培养学生团结协作的精神。 锻炼学生语言表达能力和沟通能力，增强自信心。 利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。 课外作业 典型的牙膏盒包装设计练习 教学反思 年 月 日 实际上课时间 ___班___周（___月___日，星期___）第___节课 ___班___周（___月___日，星期___）第___节课 ___班___周（___月___日，星期___）第___节课 课题名称 包装装潢的艺术特性、功能材料、牙膏盒设计 授课课时 授课形式 多媒体 教学目标 一、知识与技能目标： 1、了解包装设计的整体流程。 2、掌握基本盒形的结构及绘制。 3、加强设计软件熟练操作，提高平面设计水平。 二、过程与方法目标： 1、通过1：1的实际折形，加深包装结构映像。 2、通过电脑设计，加强平面设计水平和软件操作能力 三、情感态度价值观目标： 通过动手，动脑调动学生对设计的性趣。 在让学生在实际操作中直观的理解包装设计是怎么回事，设计的流程是怎么样的。 教学重点 掌握基本盒形的结