中职幼儿园教育活动设计与实践（主编王晖晖、宋洁 北理工版）：第一章 幼儿园教育活动设计概述01.pptVIP

第一章幼儿园教育活动设计概述 第一节 幼儿园教育活动概述 第二节 幼儿园教育活动设计简述 第三节 幼儿园教育活动设计的理论基础 * 第一节 幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和幼儿双向的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程，它也是实现幼儿园教育目标，组织传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。 一、幼儿园教育活动的概念 教育部于2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》(试行)(以下简称《纲要》)指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。作为幼儿园教育的基本形式以及幼儿园课程的实施载体，它是以幼儿为主体，在教师创设的以适合幼儿身心发展需要和特点的多种形式的活动和与环境材料的互动过程中，引发幼儿积极参与、主动探索并大胆表现的教育活动系列，旨在促进幼儿健康、全面、和谐地发展。 下一页 返回 * 第一节 幼儿园教育活动概述 1.幼儿园教育活动是一种“自主与主体特质”的活动 对于学龄前幼儿来说，活动是其学习的存在状态，即使幼儿接受间接经验的过程也是以活动状态存在的。因此，所谓幼儿园教育活动，就是一种由教师的“教”和幼儿的“学”所构成的师幼双向互动活动，是由教师和幼儿共同参与、相互配合、一起承担的活动。幼儿作为教育活动中自身学习和发展的主体，他们既是活动