《不用搀扶》小学语文湘教版五年级下册课件_3.pptVIP

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——爱迪生;10 不用搀扶;自由朗读课文： 1、说说课文写了一件什么事？ 2、找出全文的中心段。 ; 这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。; 请默读课文，用“~~~”画出描写帕尔曼琴声的句子，用“——”画出表现帕尔曼人格魅力的句子，在小组内交流探讨，说说你从这些句子中体会到了什么？; 济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。; ; 他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。;●一曲终了， 他用拐杖支撑自己试图站起来。 ●起来——跌坐在椅子上；  再起来——又没成功；  又试了一次——又失败了。 ●帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。 ●他又试了第四次，这一次他终于站了起来！ ; 这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。; 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的全过程。 ; “帕尔曼走了，他留下的不仅仅是冬日的琴声，为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！” ; 课文写帕尔曼站起来的全过