专题16-鉴赏诗词表达技巧2014年高考语文备考优生百日闯关系列-(教师版).docVIP

- PAGE 12 - ?基础早知道 一、我会读 投奔（bèn） 恣意（zì） 轶（yì）事 封妻荫（yìn）子 电荷（hè） 讪笑（shàn） 比较（jiào） 面面相觑（qù） 斡旋（wò） 虔诚（qián） 楔子（xiē） 惝恍迷离（tǎng） 联袂（mèi） 猥亵（wěi） 莞尔（wǎn） 良莠不齐（yǒu）? 戏谑（xuè） 龌（wò）龊 骸骨（hái） 退避三舍（shè） 二、我会写（括号内为正确写法） 脑羞成怒（恼） 能曲能伸（屈） 泥砂俱下（沙） 消声匿迹（销） 弄巧成绌（拙） 盘根错结（节） 判若洪沟（鸿） 旁证博引（征） 如法炮治（制） 篷筚生辉（蓬荜） 蓬头诟面（垢） 披星带月（戴） 披肝厉胆（沥） 披艰执锐（坚） 披沙捡金（拣） 披红带花（戴） 辟头盖脸（劈） 凭心而论（平） 破斧沉舟（釜） 迫不急待（及） 铺张扬利（厉） 朴朔迷离（扑） 出奇不意（其） 文笔奇倔（崛） 气喘嘘嘘（吁）? 三、我能背 （1）夙兴夜寐，靡有朝矣。（《诗经·氓》） （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （《诗经·关雎》） （4）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（白居易《琵琶行》） （5）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。（《离骚》） （6）世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（《归去来兮辞》） （7）佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。（《醉花阴》） （8）君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁。（《论语》） （9）立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道。（《孟子·滕文公章句下》） （10）搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。（《湘夫人》） ?技能培训营 一、考点综述 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 （1）古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。 （2）古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。 （3）诗歌中常用的表达手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。 二、应试技巧指南 对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。 ①比喻 比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。 ②夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。 ③拟人 把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 ④对比 运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。 对常用表现手法的鉴赏：①托物言志