沈阳理工大学-高等数学E2课程教学大纲.docVIP

《高等数学E2》课程教学大纲 课程代码：090011010 课程英文名称：Advanced Mathematics E2 课程总学时：64 讲课：64 实验：0 上机：0 适用专业：经济管理学院各专业（国际贸易专业除外） 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 高等数学是全国各高校经济管理类专业必开设的一门主要的公共基础课，是期末考试科目之一，也是经济管理类专业研究生入学考试全国统考课之一，更是社会所需要的高级经济及管理人才必备的数学素养之一。通过这门课程的学习，学生将能系统地学习到定积分、多元函数微分学、二重积分、级数、常微分方程、差分方程的基础知识，基本理论和基本的计算方法及应用，这些知识将逐步被应用于后继课的学习中。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：通过本科程的学习，使学生掌握：定积分、多元函数极限、连续、偏导数、全微分、二重积分、级数的收敛与发散、微分方程、差分方程等概念；定积分、多元函数偏导数、全微分、极值、二重积分的计算法；数项级数敛散性的判别法，幂级数收敛域的求法，函数展开成幂级数的间接展开法；一阶微分方程的解法，二阶常系数齐次线性微分方程的解法；一阶常系数线性差分方程的解法。 2.基本能力：培养学生抽象思维的能力及逻辑推理的能力、基本运算能力、分析和解决实际问题的能力。 3.基本技能:掌握高等数学的基本运算技能；掌握运用matlab等工具进行具有一定难度和复杂度的高等数学运算技能。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于理论基础课，在教学中主要以理论讲解为主，辅以适当的课堂练习，帮助同学更好的理解基本概念及基本方法，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 高等数学E1 （五）对习题课、实践环节的要求 1．至少两章安排一次习题课。 2．习题课的教学内容要配合主讲课程的教学进度，由老师和同学们在课堂上通过讲、练结合的方式进行。主讲教师通过批改学生的作业，将作业情况反馈给学生，要补充有一定难度和综合度的练习题，以拓宽同学们的思路。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考试 2．考核目标：在考核学生对高等数学的基本知识、基本技能、基本能力的基础上，重点考核学生的分析能力及理论与实际的结合能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占10%，期中成绩占10%，期末考试成绩占80%。 （七）参考书目 《微积分》，苏德矿、金蒙伟主编 ，高等教育出版社，2004。 《微积分》，赵树嫄编，中国人民大学出版社，2007。 《高等数学》（上册），同济大学应用数学系主编，高等教育出版版，2006。 二、中文摘要 本课程是经济管理学院各专业学生必修的一门主干基础理论课程。通过该课程的学习，使学生获得微分学、积分学、无穷级数、空间解析几何、微分方程的基本知识，基本概念、基本理论；培养一定的逻辑思维能力、空间想象能力和计算能力，为学习后继课程和伴随科学发展进一步扩大数学知识打下较好的基础。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 定积分及其应用 14 14 1.1 定积分的概念与性质 2 1.2 微积分基本定理 2 1.3 定积分的换元积分法与分部积分法 4 1.4 定积分的应用 2 1.5 反常积分 2 1.6 习题课 2 2 多元函数微分学 14 14 2.1 空间解析几何简介 2 2.2 多元函数的极限与连续性 2 2.3 偏导数与全微分 4 2.4 复合函数的微分法 2 2.5 隐函数的偏导数 2 2.6 多元函数的极值 2 3 二重积分 8 8 3.1 二重积分的概念 2 3.2 二重积分的计算 4 3.3 习题课 2 4 级数 16 16 4.1 数项级数的基本概念与性质 2 4.2 正项级数收敛性的判别法 4 4.3 一般项级数 2 4.4 幂级数 4 4.5 函数的幂级数展开 2 4.6 习题课 2 5 微分方程与差分方程 12 12 5.1 微分方程的基本概念 2 5.2 一阶微分方程 2 5.3 二阶常系数线性微分方程 4 5.4 差分及差分方程的基本概念 及一阶常系数线性差分方程 2 5.5 习题课 2 合计 64 64 四、教学内容及基本要求 第1部分 定积分及其应用 总学时(单位：学时):14 讲课:14 实验:0