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图形创意方法在动画角色设计中运用 　　【内容摘要】动画是一门极具创造性的艺术，其中所涉及的造型设计尤其是角色设计，体现出动画非现实性的特点。在进行动画角色设计时需要设计师丰富的想象力和创造力。图形创意课程是打开学生创意思路的一门重要课程，将图形创意方法运用在动画角色设计中，能提升动画角色设计的想象力和创造力。作者结合动画专业的特点，将图形创意课程内容进行了延伸，就如何将图形创意思维和方法运用在动画角色设计与表现中进行一些尝试。 　　【关键词】图形创意 角色设计 运用 　　动画设计表现中的创造力是动画作品成功的关键因素之一。图形创意课程是训练学生创意思维和创意方法的课程，是设计专业的基础课程，目的在于为设计专业的学生提供一个开发创意联想、发展创意思维的平台。现今该门课程教材中的多数案例主要是平面设计的作品，因而在图形创意课程教学中如何将图形创意思维和方法运用在动画设计表现上具有较强的实践性。 　　一、图形表现形式的多样化，拓展角色设计表现的多样化形式 　　图形的多样化表现手法训练是图形创意课程的重要内容，内容主要为运用不同的表现手法对同一物体进行表现，如写实的图形表现方法、抽象的图形表现方法、平面化的表现方法、图案式的图形表现手法、变形的表现方法等。要求学生善于运用多种材料，以及对点、线、面的综合运用，创造出全新的视觉形象。通过训练，学生拓宽了自己的视觉表现语言形式；训练中学生尝试用不同工具、材料以达到不同的表现效果，无形中培养了学生在造型上的创新能力。 　　独特的表现形式是动画成功的关键因素之一，当今各国动画作品呈现的艺术形式也是风格迥异、各有千秋。中国动画发展历程中呈现的水墨动画、剪纸动画等形式，均是在造型表现上寻求不同的艺术形式，从而形成独特的艺术风格。实验动画更是将对形式的探索与研究放到了首要位置。因此，在动画产业蓬勃发展、百花齐放的今天，如何创造出独特的形式是在动画创作中首先要解决的问题。 　　图形创意课程中，图形的多样化表现形式训练方法也适用于动画造型样式的探索，特别是对工具和材料的大胆尝试和运用，拓宽了造型设计的手段，学生也在尝试中体会到了新的视觉样式和自由创作的乐趣。因此，在图形创意课程中，针对动画专业学生的特点，可以让学生运用不同的形式和方法、不同的工具和材料对一些角色进行重新设计。要求设计对象只能是一个，表现出来的形式越多越好。学生在创作时表现出很大的创作热情，突破了传统的线条表现方法，不断求新求异，同时一些在造型准确性方面较弱的学生做这样的练习时也能找到较好的表现方式。例如，有的学生在线条上做变化，如曲线、折线的运用；有的学生将图像进行平面化处理；还有学生加入一些民族元素，进行趣味性设计。学生们一反之前传统写实的角色设计方法，在表现中力求个性鲜明，突破传统。这样即使是同一个创作对象，也呈现出千姿百态的造型样式。学生在训练中体会了造型样式多变性所产生的艺术魅力，为今后对动画形式的探索提供了很好的思路，从而避免在今后的创作中使用千篇一律的写实造型（图1）。 　　二、拟人的图形创意方法在角色设计中的运用 　　拟人方法可以将动物、植物以及没有生命的物体赋予人类特有的动作、情感和思想，表现出人类的特点，这种方法也是动画创作中角色设计常用的方法。在动画世界里，活跃着无数的拟人角色，如米老鼠、孙悟空、海绵宝宝等，他们为动画作品增添了无限的趣味，并让儿童为之无限向往和喜爱。 　　通常动画拟人的对象有动植物、器物以及图形符号等。在图形创意课程中，将拟人的图形创意方法运用在动画角色设计中，可以从以下几种方法进行创作：第一，通过赋予这些物体人的生理特征，如添加五官、四肢等方法。第二，设计人的肢体动作。动物都有各自的运动规律，动作和人类有很大的区别，在动画设计中，既需要保留这些动物本身的动作特点，还要赋予人类的动作特征。第三，给予人的生活习惯和特性；第四，将拟人化后的角色加入特定的环境和情节，使角色故事化。 　　拟人的方法尽管各不相同，但终究是要将角色人格化，让角色具有人性，同时还要保留“原物”的特点（图2）。 　　三、夸张手法在角色设计中的运用 　　夸张是创作者选择特定的细节或局部，借助想象力有目的地加以夸大渲染，强化事物的某种特征，表达强烈的情感。动画最重要的一个特征就是艺术夸张的运用，资深编导张松林指出：“美术电影由于表现手法上的特长，可以夸张任何事物，使其超越它固有的极限，从而产生奇特的艺术效果。夸张手法与艺术典型化是紧密联系的。” 　　动画片的夸张包括造型动作的夸张和情节设计的夸张。从造型上讲，动画中角色的设计需要适度的夸张，包括外形和动作的夸张设计。夸张在角色造型设计中的运用通常是指将角色外貌的局部特征强化到极致，以塑造鲜明的外貌特征。在不违背故事合理性为前提，重点表现角色鲜明的个性特质。