有效课题的研究.pptVIP

河南省基础教育教学研究室 课题管理办公室　杨伟东 办公电话：0371 电子邮箱：hnjysktb@ 网址：/课题研究 引子：坐在路边鼓掌的人 2012年浙江高考作文题的大致材料： 作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿，因成绩平平，同学都管她叫“23号”，她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 博文引起了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 引子：坐在路边鼓掌的人 女儿认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 教师甲： 教师乙： 我的思考…… 一、为什么要开展课题研究？ 国家、社会层面 学校层面 个人层面 今年河南省将试点中小学教师职称制度改革，率先在郑州、焦作、许昌进行试点。 课题管理的一般流程 二、课题研究包括哪些要素或环节？ 何谓课题 立项 开题 研究过程 研究方法 结题鉴定 成果推广 课题研究的流程 三、如何选题？ 时代性 科学性 实用性 可行性 有效性 观察与思考 微课程——“捂本的孩子” 片中教师是怎样选题的？ 他采用什么方法研究、解决问题？ 你认为这样做有效吗？ 四、立项申报的一般程序 在前期研究的基础上，确定选题，成立课题组，认真论证，填写《立项申报书》。 经所在单位批准后，报各省辖市（或重点扩权县）负责课题管理的教研员。 经各市教研室审核、汇总后，上报省基础教研室课题办。 省基础教研室分学科进行专家评审。 形成文件，下发立项通知书。 五、如何“开题”？ 课题是做出来的，而不是想出来或写出来的。 课题研究不是摸着石头过河，而是科学规划、按部就班地做研究。 立项 =一个好的开头 =顺利结题的一半 ≠顺利结题 立项后，我们的任务 课题成功立项后，我们将如何顺利结题？ 在结题时，我们准备呈现怎样的课题成果？ 从立项到结题，我们需要做什么，怎么做？ 1.有一个正确的研究态度 科学的研究态度 高度的责任心 攻坚的持久性 2.有一个现实的研究目标 研究目标即我们预期取得的成效，是整个研究的出发点和归宿。 中小学教育科研多是基于理论的实践探索，主要是解决操作层面的问题。 解决问题这种笼统的目的需要具体化、明确化为可操作、可验证的各项研究目标。把总体目标分解为若干个具体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 3.有一个清晰的研究思路 对所研究问题的逻辑结构要清楚 对问题产生的背景要有清醒的认识 对问题进行拓展（相关背景、与其他问题的联系） 对所研究的问题进行有效的组合（分解、重点） 在此基础上使研究思路具体化 4.有一个具体的研究内容 研究内容是研究方案的主体，回答的是研究什么问题，问题的哪些方面。 一个课题一般包含若干子课题，为了解决好总问题，需要对课题内容进行分解，确定一些相互关联的小问题，从而使问题逐步得到解决（当然，部分单一的问题，不一定能再细分，那也可以不分解）。这一过程，是确定研究内容的过程，也是对研究课题的逻辑分解过程。通过这种分解使研究内容具体化。 4.有一个具体的研究内容 许多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解、细化，一点一点地去做。 要尽可能使研究的内容可操作化。 4.有一个具体的研究内容 确定课题的核心内容 构建课题的内容体系 确定课题的核心内容 （1）确定核心内容的目的： 凸显课题特性 （2）课题核心内容的来源——课题名称 例：在初中思想品德课堂教学中运用“悬念”提高教学效果的研究 构建课题的内容体系 课题内容的特点 （1）课题各部分的内容应该是具有内在逻辑关系 （2）课题内容应该是具体的 例：“在初中思想品德课堂教学中运用‘悬念’ 提高教学效果的研究” ，研究的问题可按以下思路进行分解： （1）在初中思想品德课堂教学中，使学生产生“悬念”的方法有哪些？ （2）这些方法是怎么会引起学生“悬念”的？ （3）这些方法的操作要求是什么？ （4）这些方法对于提高课堂教学