试议沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则.docVIP

试议沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则.doc

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试议沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则

  试议沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则 试议沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则 导读:毕业论文工作,并能认真地、一丝不苟地完成指导毕业论文任务。(4)能认真贯彻落实毕业论文工作的有关规定。2、关于毕业论文的指导教师应编制毕业论文指导的总体方案和工作计划,教师指导每位学生的时间,每两周不少于一次,指导教师应严格按照考核大纲要求,精心指导,及时检查,记录学生实际进度,认真审阅 沈#8203;阳#8203;大#8203;学#8203;毕#8203;业#8203;论#8203;文#8203;的#8203;考#8203;核#8203;大#8203;纲#8203;及#8203;实#8203;施#8203;细#8203;则沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则 一、考核大纲 高等教育自学考试毕业论文是对自考学生进行综合训练的重要阶段, 是整个自 学 考 试 过 程 中 最 后 也 是 最 重 要 的 考 核 环 节 。 为 了 切 实 做 好 毕 业 论 文 各 环 节 工 作,不断提高毕业论文的质量,结合《辽宁省高等教育自学 考试实践性环节考核管理暂 行办法》 , 针对 人力资源管理 (独 立本科段) 专业和旅 游管理 (独 立本科段)专 业,特制定本细则。 二、考核目标 毕业论文、毕业答辩是完成考试计划、达到专业培养目标的重要环节, 是考试 计 划 中 综 合 性 最 强 的 实 践 考 核 环 节 , 通 过 毕 业 论 文 写 作 的 综 合 实 践 及 毕 业 答 辩,考核学生处理实际问题的独立工作能力。 具体考核以下几方面的能力。 1、考核学生查阅文献、收集资料、调查研究、获取新知的能力。 2、考核学生综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。 3、考核学生撰的写作能力和临场发挥组织语言的口头表达能力。 三、实施细则 (一)资格审查 高等教育自学考试学生须具备毕业论文写作资格后方可进行写作,依据辽宁省自学考试主 管部门对毕业论文申报资格的规定,学生可在每年 6 月上旬或 12 月上旬到所属助学单位办 理申请毕业论文报名手续,每年 6 月末、12 月末前助学单位将毕业论文申请人员名单报送 沈阳大学继续教育学院。 (二)写作过程 1、选定指导教师 学生申请毕业论文申请通过后到所在助学单位登记,由所在助学单位为学生指定指导教师 落实毕业论文的写作要求, 并对学生的写作和指导教师的指导工作进行过程监控。 指导教师 资格助学单位根据本次申请毕业论文名单为学生选定指导教师。 指导教师具备如 下资格(1)指导教师由讲师以上职称的教师担任。 (2)指导教师必须精通本专业的基础知 识和基本理论,具有较丰富的实践知识和经验,并熟悉毕业论文指导环节。 (3)有较强的事 业心、责任心和实事求是的工作作风,热心于指导毕业论文工作,并能认真地、一丝不苟地 完成指导毕业论文任务。 (4)能认真贯彻落实毕业论文工作的有关规定。 2、关于毕业论文 的指导教师应编制毕业论文指导的总体方案和工作计划, 教师指导每位学生的时间, 每两周 不少于一次,指 导 教 师 应 严 格 按 照 考 核 大 纲 要 求 , 精心指导,及时检查,记录学生实 际进度,认真审阅最终成果,写出指导教师评语及指导学生答辩工作 3 4 试议沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则 导读: 。 (三)写作步骤 学生要在实事求是深入实践的基础上,运用所学知识,独立写出具有一定质量 的 毕 业论 文 , 毕 业 论 文 应 观 点 明 确 、 材 料 详 实 , 结 构 合 理 严 谨 , 语 言 流 畅 、 行 文规范。 1、确定选题(1)毕业论文的选题,应按照应用型人才的专业培养目标,根据自己的领域 和特长,注重应用本专业的新理论,有利于深化所学知识和拓展知识面。 一般选择有现实 针对性、比较熟悉、难易适中的题目。 (2)一人一题,杜绝相互抄袭或抄袭他人的论文。 ( 3)学生可在附录所列题目中选题,也可自拟题目。 2、收集资料:题目选定后,要在题目所涉及领域中广泛收集材料(理论材料和事实材料) 对材料进行比较思考和筛选,作为论文立论和论证的前提和基础。 3、根据选题方向确定主 要参考书目和 试议沈阳大学毕业论文的考核大纲及实施细则 导读:商业评论,2001,14(1):23-26.(8)页码采用阿拉伯数字格式,页码居中。(9)装订论文统一A4纸打印一式4份,上交沈阳大学继续教育学院3份,另1份答辩时备用。封皮用统一封面格式。论文一律用拉杆夹左侧装订牢固。封底(四份表)装订在正文后面,四份表包括毕业论文任务书、指导教师评语 规定的统一格式。 (见“论 文 版 式 及 着 装 订 ”中 的 第 二 条 第 九 款 “装 订”中的附件 2) 。

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