贵阳市2008年初中毕业生学业考试试题卷综 合 文 科.docVIP

贵阳市2008年初中毕业生学业考试试题卷综 合 文 科.doc

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贵阳市2008年初中毕业生学业考试试题卷综 合 文 科

第 1 - 页 共 NUMPAGES 6 页 启用前 秘密 启用前 秘密 贵阳市2008年初中毕业生学业考试试题卷 综 合 文 科 注意事项 本卷为思想品德、历史合卷,共8页 本卷是本次考试试题部分,不能用来答题。答题请按要求在答题卡内相应题号内完成。 思想品德学科和历史学科的选择题,按要求都统一放在答题卡的选择框内。其中第1-10题为思想品德试题,第11-28为历史试题。 试题中第29-38为思想品德试题,第39-42为历史试题。 本次考试为开卷,答题时间为180分钟。 请你认真审题,树立信心,考出好成绩。 请你选择(本大题第1-10小题为思想品德学科选择题,每小题2分,共20分第1-28小题为历史学科选择题,每小题2分,共36分。下列各题的备选答案中,只有一项是正确或符合题意的答案。请用2B铅笔将正确的选项涂在答题卡相应题号的字母位置内。) 遵守学校纪律、完成学习任务,这是作为学生应尽的责任。这一责任主要来自于: A、法律的规定和分配的任务 B、传统的习俗和家长的要求 C、上级的任命和老师的希望 小华独自在教室里,不小心把同学的钢笔弄坏了,他诚实地告诉同学时自己弄坏的。小华的行为表明他时一个: A、自以为是,爱出风头的人 B、憨厚老实,缺乏机智的人 C、勇担责任,有责任感的人 2007年是西藏自治区成立40周年。40年来,西藏发生了翻天覆地的变化,各族群众生活越凉越好。下列做法中不利于西藏稳定和发展,不利于民族团结的是: A、我国政府投资兴建青藏铁路 B、我国在西藏实行民族区域自治制度 C、“藏独”分子制造恐怖事件,企图分裂国家 国务院办公厅下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》,规定从2008年6月1日起,实行塑料袋有偿使用制度。之一规定体现了我国实行: A、计划生育的基本国情 B、保护环境的基本国策 C、对外开放的基本国策 长征精神、大庆精神、载入航天精神……它们在不同的时代条件下集中体现了: A、伟大的中华民族精神 B、中华民族灿烂的文化 C、中华民族的辉煌的历史 2007年12月4日是第7个全国法制宣传日,主题是“弘扬法治精神,推进依法治国”。依法治国的前提是: A、有法可依 B、有法必依 C、违法必究 我国社会主义经济制度的基础是: A、国有经济 B、公有制经济 C、私营经济 动漫作品、影视作品、手机短信、互联网上的信息……它们中不乏有宣扬暴力、扭曲人性甚至传播黄色淫秽的内容混杂在其中。当面对这些不健康的文化时,我们应该: A、善于辨别并自觉加以抵制 B、有选择的看,适可而止 C、随波逐流,听之任之 下列现象中,与我国倡导的艰苦奋斗精神符合的是: A、学习上,害怕困难,不思进取 B、生活上,好逸恶劳,铺张浪费 C、学习生活中,知难而进 “活到老,学到老”,“学无止境”、“学海无涯”……这些古语启示我们要具有 A、创新精神 B、终身学习的观念 C、团队精神 思想品德(开卷) 请你参与(请按题目要求,完成参与任务。每小题4分,本题共16分。请将答案写在答题卡相对应的题号下面。) 初三学生王支只关心自己的学习,对集体的事情漠不关心,也很少参加集体活动。 (1)对于他的这种表现,我的评价是: (2)为帮助王智正确认识集体与个人利益的关系,我想告诉他: 党的十七大报告指出:经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力,我国取得了举世瞩目的发展成就。 我知道的成就有:(请举一例) 十七大报告中指出我国没有变的基本国情是: 2008年5月12日14时28分,四川汶川发生了里氏8.0级大地震。灾难发生后,从感天动地的举国驰援中,从爱心涌动的无私奉献中,我们看到了全国人民万众一心,众志成城的民族精神。伟大的中华民族精神的内涵是: 中学生扬扬的父母在外工作,每月给他寄来一次零花钱。扬扬每月得到钱后,总喜欢与同学攀比,用零花钱“摆阔”请客,甚至买香烟……未到月底,零花钱早已用完。 请在上述材料中找出扬扬不正确的消费行为: 关于中学生应当如何合理消费,我最想给同龄人提的建议:(写出一点即可) 请你回答(紧扣题意,简明扼要。每小题5分,本题共20分。请将答案写在答题卡相应的题号下面。) 2007年11月7日,我国自主研制的第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”完成了第三次近月制动,正式进入科学探测的工作轨道,之后传回了第一幅月面图像,标志着中国首次月球探测工程成功,也标志着我国自主创新技术又上了一个新的台阶。 上述材料说明我国在实施什么战略? 要推进这一战略,必须加强科技创新和教育创新,为什么? 北京2008年奥运会不仅是世界性的体育盛事,也是中华文化与世界文化交流交融的绝好平台。“世界给我十六天,我给世界五千年。”我们应努力开发中华文化资源,

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