《有余数的除法》小学数学人教版二年级下册课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 灵宝市第二小学 乔文芳 人教版二年级数学下册 1、体会生活中平均分后有剩余的现象，认识余数，知道余数的含义。 2、能说出有余数除法算式的含义和各部分名称。 3、会观察、会思考、会操作、会表达。 把下面这些 每2个摆一盘， 例1 探索新知 导学提示： 1、读一读，你知道了什么？ 能摆几盘？ 2、想一想，该怎样摆？ 3、用算式怎样来表示？ 4、这个算式表示什么意思？ 把下面这些 每2个摆一盘，能摆几盘？ 6 ÷ 2 = 3（盘） 例1 探索新知 表示有6个草莓，每2个摆一盘，摆了3盘。 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 探索新知 例1 导学提示：（同桌合作完成） 1、读一读，你知道了什么？能提出什么数学问题？ 2、摆一摆，边摆边说摆的过程和结果。（用圆片代替草莓来摆） 3、想一想，怎样用算式表示。 4、说一说，这个算式表示什么意思？ 小组内交流学习中的困惑和问题。 把下面这些 每2个摆一盘，能摆几盘，还剩几个？ 探索新知 例1 导学提示：（同桌合作完成） 1、读一读，你知道了什么？能提出什么数学问题？ 2、摆一摆，边摆边说摆的过程和结果。（用圆片代替草莓来摆） 3、想一想，怎样用算式表示。 4、说一说，这个算式表示什么意思？ 小组内交流学习中的困惑和问题。 把下面这些 每2个摆一盘，能摆几盘，还剩几个？ 7 ÷ 2 = 3（盘）……1（个） 被除数 除数 商 探索新知 例1 余数表示平均分完后，不够分一份剩余的部分。 余 数 探索新知 议一议：两次分草莓有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 平均分 （用除法） 刚好分完 分完后有剩余 1、圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。 （2）23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 23÷3＝ （组）…… （个） 随堂练习 学以致用 我选择第一种包装方法。 这些面包可以装 袋，还剩 个。 5 1 21 ÷4= 5(袋)……1(个) 学以致用 我选择第二种包装方法。 这些面包可以装 袋，还剩 个。 4 1 21 ÷5= 4(袋)……1(个) 学以致用 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准