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啦啦操对初中生团队精神建设培养研究 　　摘 要：随着社会经济发展的加快，社会变化的进程也是越来越快，为适应社会发展的需求，合作意识成为现下人才不可缺少的一种精神。社会是一个大团体，是需要社会上的各种人士相互合作才能协调发展的，一个人的发展也是如此，一个人只有认识到团队精神的重要性，才会有更高的平台与更广阔的空间任凭其去发展。初中正是学生萌生较为成熟意识的重要阶段，学生在初中养成的意识往往会发挥着根深蒂固的作用，会深深影响到其以后的发展。啦啦操是学生进行团体活动最常见的一种途径，对于培养中学生团队精神起着重要的作用。因此，如何在啦啦操教学中培养学生的团队精神是现下教师探究的一个热点话题。本文就如何利用啦啦操对初中生团队精神建设培养作出研究。 　　关键词：啦啦操；团队精神；初中生体育 　　教育的不断改革，新课改教学理念在理论知识传授的基础上注重了对学生综合素质能力的培养。在初中体育教学中，啦啦操不仅仅是对学生进行协调能力?练的一个教学项目，还是利用团体配合演绎整齐美进而培养学生团队合作精神的教学项目，在提高学生协调能力、培养学生协作意识以及归属感、培养学生遵循纪律意识以及大局意识上发挥着巨大的作用，这些意识的培养正是对学生团队精神的建设。然而在教学中，由于一些教师对教育理念理解的不够透彻，在啦啦操教学中只是注重了动作的教导，对个体的指导比较多，注重于学生个体的指导，而对学生彼此之间的协作配合并没有很好的重视，教师没有对学生进行团队意识启发与引导，学生的集体荣辱感以及团队意识并没有得到很好的培养。 　　一、 引导学生团体协作，培养学生的团结协作意识 　　人类的进化是在不断的劳动之下完成的，劳动还是帮助人类提高生产力、提高生活水平的重要因素。在劳动的过程中，人们是在相互的配合与帮助之下进行实践活动的，在现代的社会生活中，社会有序的发展离不开团体的协作，各行各业履行自己的职责，各个岗位的相互配合，才使得我们生活的社会呈现一派和气的景象，我们才能生活得更加幸福与美满。中学阶段是学生发现自我价值、探索人生意义的初始阶段，学生在这个阶段中开始萌生自身的人生价值观以及对自身所生活的世界进行更为深刻的认知。学生在初中阶段树立的人生价值观以及对这个世界产生的观念会在很大程度上影响学生的身心发展，因此，培养初中生的团队协作意识在初中教学中是十分重要的。团体协作是新课改教育理念大肆推广的一种学习方式，是在教学目标的指引下，将学生划分为小组团体为基本形式，把教学内容作为动力来源的一种教学活动和方案体系。在培养学生团队精神中，实践作为团队精神的基础发挥着不可替代的作用。中学生合作意识的培养离不开各种各样的教学集体活动，啦啦操的教学要求学生相互配合，相互协作，在不同的队形中，不同的队员有着不同的动作，组员之间既相互独立又相互配合，在队形的改变之下，队员扮演的角色也不尽相同，在不停地进行角色转变之下，对学生的团体协作能力的要求是十分高的，任何一个组员的表现不到位都会导致整个啦啦操的失败。教师在啦啦操教学过程中，既要对学生进行个体动作的指导以及规范，也要培养学生彼此之间的默契度，使学生彼此之间进行更好的配合，这不但是为了使啦啦操展现出更好的美感，也是对学生团体精神的一种培养。 　　增加学生之间的默契度，首先要使得学生彼此信任，愿意进行合作，只有在愿意配合的情况下，才能进而提出进行合作的规范与标准。教师可以在教学中培养学生的集体归属感，使学生融入到自己所在的集体中，愿意参与集体活动，并积极在集体活动中表现。所谓集体，可以是一个小组，也可以是一个班级，也可以是一个学校，只是集体大小的不同，教师要结合教学实际对集体进行整合。教师可以组织不同班级进行竞赛，学生会在维护自己班集体荣誉的情况下进行相互合作，在一番合作之后，学生对彼此的认识开始逐渐深刻，交流也会更加频繁，信任度也将会被大大的提高。比如：在开学之始，学生彼此之间会由于比较陌生而不愿深度的认识与交流，学生在配合与协作时往往会不尽如人意，教师可以组织学生进行简单的班级之间的竞赛，使一个班级的学生心有所属，培养学生对自己班级的归属感。学生在共同经历一起竞赢班级荣誉之后，会增强对集体的认同。在我所带的班级之中，在刚开学的时候，上第一节啦啦操课时，我发现学生之间好像有着较远的距离，彼此之间的交流都很少，为了让一个班级的学生更融洽的生活，我在第二节课时，刚开始并没有进行啦啦操的训练，而是组织两个班级进行了拔河比赛，拔河比赛作为最能聚集人心的活动，的确在聚集人心中发挥了很大的作用。在拔河比赛之后，我再次带领学生进行啦啦操的训练时，学生彼此之间的态度发生了很大的转变，在进行动作配合的时候更为协调。 　　二、 引导学生关注他人，培养学生的服务意识 　　人类作为社会的成员，享受着社会的产物的同时也在为所生活的社会