啦啦操融入五年制免费师范生体育教学可行性研究.docVIP

啦啦操融入五年制免费师范生体育教学可行性研究 　　摘 要：文章采用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法，探究了啦啦操融入五年制免?M师范生体育教学的可行性，得出：啦啦操进校园的稳步推进是学生身心发展的现实需要，基础条件的易于满足，确保了啦啦操融入五年制免费师范生体育教学的现实可行；将啦啦操引入体育课程内容，加强师资培养，搭建活动平台，是啦啦操融入五年制免费师范生体育教学仍亟待解决的重点问题。 　　关键词：啦啦操；五年制免费师范生；体育教学；可行性 　　啦啦操是在音乐或口号的衬托下，借助标语、道具等表达手段，以徒手或手持轻器械的技巧动作，或舞蹈动作为载体，以团队组织的形式出现，通过展示各种具有强烈鼓动性、感染性的动作为形式，旨在体现团队意识与集体精神，反映朝气蓬勃的精神面貌，具有竞技性、观赏性、表演性的一项体育运动。啦啦操运动自1998年传入中国以来，深受广大青少年学生的喜爱，近年来逐渐融入了各级各类学校的大课间、体育课程教学，以及校园体育竞赛等，成为了最有影响力的体育项目之一。五年制免费师范生作为从初中起点进行专业对口与定向培养的师范类学生，由于他们的年龄结构与身心特点的特殊性，较早的与职业进行接触的人才培养模式，促进了他们自身个性特点的形成。因此，结合啦啦操运动“团队、活力、时尚”的项目特征，将其融入五年制免费师范生的体育教学，对促进五年制免费师范生的身心健康成长具有实际价值。 　　一、啦啦操运动的内涵与特点 　　1.啦啦操运动的内涵 　　啦啦操原名“ cheer leading，cheer” 　　可译为“振奋精神”，最初是为橄榄球、足球、篮球等比赛加油助威的活动，也称为“啦啦队”“啦啦舞”或“场间活动操”。由于啦啦操是为各类比赛加油助威的活动而衍生出的体育运动项目，因而其项目本身具备了积极向上、团结协作与充满活力的特点，是一项集艺术性、娱乐性、竞技性及观赏性于一体的运动项目。啦啦操包括舞蹈啦啦操和技巧啦啦操，舞蹈啦啦操又分为花球啦啦操与街舞啦啦操等，它以舞蹈动作为主，结合啦啦操基本手位、步伐、跳跃等多种舞蹈元素，以及道具、口号、队形创编等，充分展示啦啦操运动的特征。技巧啦啦操包括托举、翻腾、抛接、舞蹈动作、金字塔组合、过度连接和口号等内容。啦啦操起源于19世纪80年代美国的大学校园，并通过各种活动的融入，迅速风靡于美国校园，深受广大青少年学生的喜爱。啦啦操于1998年传入中国，在各级各类学校逐渐推广与普及，如今已经成为了我国学校较为流行的体育运动项目之一。 　　2.啦啦操运动的特点 　　（1）形象的动感活力性。形象是指能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态。啦啦操运动是一项充满朝气蓬勃与健康向上的体育运动项目，参与啦啦操运动的运动员一般具有一个青春的形象、健康的体魄和健美的体形，给人以青春与动力的形象。啦啦操运动员一般需要肌肉曲线美、体形匀称、五官端正、仪表端庄、青春靓丽，展示当代青少年的青春美和健康美。 　　（2）技术的风格独特性。技术特点是指啦啦操运动所持有的技术风格。啦啦操运动的技术特点不同于健美操和舞蹈，它为加油助威而诞生的起源决定了其的风格的独特性，它所有的动作和编排以及音乐都是为起到加油助威的作用而服务的，因而其大多数肢体类动作具有短暂加速和快速定位的特点，以此来实现集体的快速变化和一致性，从而实现将整个队伍的气场提升，起到加油助威的作用。 　　（3）组织的团结协作性。啦啦操多以集体的活动形式为主。国际全明星啦啦操协会规定：啦啦操参赛人数为6～30人。人数上的规定，拓宽了啦啦操编排与创编的发展空间，可以创造性地编排更多复杂技巧及更多层次的动作，完成更多的空间转换及队形变换，能够更加展示啦啦操的魅力。同时，众多的运动员在一起协同合作，需要练习者在技术、经验交流上达到技能的实施和配合的默契。啦啦操运动在托举、抛接、金字塔等配合中彰显了团队协作，为了队伍的整体机能得到最大限度地发挥，强调成员之间的相互激励、相互配合，以争取团队目标的实现。 　　（4）精神的积极向上性。积极向上是啦啦操运动带给人们的整体印象，练习啦啦操需要充满无限的热情和魅力。啦啦操的练习者或表演者，在外部形象上都折射出一种青春美丽、蓬勃向上的气息，这种积极向上是由内而外、发自内心的。在啦啦操表演或比赛时，表演者或运动员都会按照规定身穿专业服装，适当着装，仪表整洁、大方、健康、美丽。生活中，经常练习啦啦操的运动员都会展现出清新、时尚的仪表，体现健康、阳光的时代感，展现良好的风貌，引领健康活力的新风尚。啦啦操运动代表着健康快乐、积极向上的精神，向社会展示着青春一代的风采。 　　二、啦啦操融入五年制免费师范生体育教学的可行性 　　1.啦啦操进校园的稳步推进营造了良好的外部环境 　　自2014年国家体育总局体操运动管理中心将啦