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听歌学英语在教学中应用 　　摘要：现代高中英语教学正在从注重单词背诵、语法功能及句子分析的方法转向注重语言应用能力的培养。为解决传统教学模式下学生兴趣不高和学习效果较差的问题，一些英语教师尝试使用新的教学手段探索更加有效的教学方法，例如将英文经典电影、英文歌曲、多媒体课件等形式引入课堂，取得了良好的教学效果。 　　关键词：英语 听歌 教学 　　 　　由于听歌学英语的方式对硬件要求不高且易于为学生所接受，我在实践中多次借助了英语歌曲的形式进行辅助教学，以歌促学，寓教于乐，有效地激发了学生的兴趣、提高了学习积极性，对培养英语综合运用能力具有明显的作用。 　　 　　一、听歌学英语的特点 　　 　　（一）趣味性强。兴趣是最好的老师，是学习动机中最现实、最活跃的成分，英语教学的一个重要任务就是激发学生学习英语的兴趣。许多优美的英语歌曲不仅节奏抑扬顿挫，而且意境优美、丰富，语言精练，押韵响亮，琅琅上口。譬如上世纪七十年代卡朋特兄妹（the Carpenters）的经典歌曲Yesterday Once More（昨日重现），2004年迈克学摇滚乐队（Michael Learns to Rock）翻唱香港歌手张学友的Take Me to Your Heart（中文名〈吻别〉），其悠扬的旋律、动人的歌词，以及演唱者的倾情演绎风靡了街头巷尾。这些充满时尚元素的英文歌曲在课堂上一播放就深受学生的喜爱，让他们在轻松愉快的环境里更好地理解和运用英语，学习英语的热情被自然而然地激发出来。 　　（二）知识性强。英文歌曲是英语语言中不可分割的一部分，集中体现了英语语言国家文化习俗、地域风情。经典欧美英语歌曲，无论是从歌曲的内容，还是所包含的词汇、句子都特别经典且旋律优美，对英文歌曲及其歌词的学习既能使人了解英语丰富的文化内涵，又能从歌词中学习到提高运用英语的水平和培养运用英语的能力。在选择应用于课堂的歌曲时，要根据学生的现有水平，结合近期学习内容，遵循由浅入深、由易到难、由简单到复杂的原则，筛选能使知识点再现的歌词内容，这样不仅能够让学生巩固学习的知识，更重要的是能够让他们找到学以致用的感觉，从而增强学习的信心。 　　（三）便利性强。随着现代科技的快速发展，尤其是电子信息产业飞速发展，为听歌学英语提供了丰富多样的物质技术手段。听歌学英语需要的硬件条件较低，在不具备多媒体教室的情况下，仅需一台音乐播放器（MP3或MP4）配合音箱就可以满足课堂应用。英语歌曲资源十分丰富，优美的田园歌曲、动人的电影插曲、浪漫的爱情歌曲等，其中适合各个学习阶段的经典歌曲均为数众多，而且在互联网上只要轻点鼠标就会有源源不断的免费英文歌曲可供选择。可以说，听歌学英语是目前条件下使用起来最方便快捷的英语学习方法之一。 　　 　　二、英文歌曲在教学中的具体运用 　　 　　下面以席琳#8226;迪翁（Celine Dion）的一首《Because You Loved Me》为例，详细阐述听歌学英语的步骤和方法。 　　Step 1．Introduction 　　首先选听电影《泰坦尼克号》主题曲《My Love Will Go on》中高潮的一段，让学生们猜这首歌的演唱者，这对同学们来说易如反掌。接着简单介绍一下Celine Dion，“席琳#8226;迪翁出生在一个叫做Charlemagne的加拿大小镇，有一个贫穷的但是充满了快乐和温暖的家庭。她是一位著名的法语和英语女流行歌手，有流行天后之称，获得过葛莱美奖、朱诺奖、奥斯卡奖，在全球的专辑销量已经超过了2亿张。她是被广泛的认可为现代音乐历史上最伟大的声音表演艺术家之一，你只要给了她的高音一个机会，它就会钻入天际，去探寻爱的力量，或者跃入大海，去和铁达尼号殉情。”经过简单的介绍，学生由以前对她的不甚了解到引起了浓厚的兴趣。那么接下来她又会为我们带来什么歌曲呢？ 　　Step 2．Listen Attentively 　　先将歌曲《Because You Loved Me》播放一遍，让学生初步了解优美的旋律和流畅的节奏，然后将事先打印好的歌词发放给学生，再将歌曲播放一遍，让学生对照自己初听的感觉来了解歌词内容。 　　Step 3．Fill in the Blanks 　　在发放给学生的歌曲预留了一些空白的词汇，再放一遍歌曲，要求学生根据听到的歌曲填空，使歌词完整。这一环节留空的词汇包括常用介词、名词、连词、关系代词、副词、分词以及词组等，以有效巩固知识点为目标。 　　学生在听完教师的讲解后，已经对歌曲有了比较深入的了解，学生往往会对熟悉了歌词内容的歌曲产生异乎寻常的兴趣，通常会纷纷要求教师再次播放歌曲。教师要结合学生关于模仿的特点，充分发挥他们的才能，再将歌曲完整地播放几遍，这时学生会不由自主地跟着旋律