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哈尔滨部分中小学生对体育课缺乏兴趣原因及对策研究 　　【摘 要】 本文运用文献资料法对现在中小学生中普遍存在的对体育课没有兴趣的原因进行分析，以及对其对策发表自己的一些观点。通过大量的文献的查阅我发现中小学生缺乏对体育课的原因还是有很多方面的。本文就将把能影响学生上体育课的原因依次列举出来，同时会给出一些改善这样情况的对策。现在很多人也写过关于这个题目的文章，同时也都是各述己建。本文同时也有着自己一些不成熟的意见。但还是希望本文能对现在还不喜欢上体育课的中小学生以及现在还没有什么办法的中小学体育教师一些有用帮助。 　　【关键词】 体育课 中小学生 兴趣 原因 对策 　　前言 　　在体育教学中，学生体育成绩的好坏，除了与其固有的身体素质有关外，对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。本文通过对中学生的体育兴趣的调查研究，得出了许多体育教学中不被重视的诸多原因，及提出的一些相应的对策. 　　1.研究对象与方法 　　1.1 研究对象：哈尔滨部分中小学生 　　1.2 研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　在校图书馆和互联网上查阅、广泛收集大量资料。对大量相关材料进行充分的检查、分析与利用。 　　1.2.2 问卷调查法 　　对采集到的数字数据进行综合比较，得出相关结论。 　　2.中小学生缺乏对体育课兴趣原因及对策 　　2.1中小学生对体育课的态度 　　2.1.1喜欢体育但是对体育课没有兴趣 　　传统体育课是以教师为中心、学生没有一点自主权，忽视了人的问题，使人产生许多困惑；教学项目繁多、教学过程蜻蜒点水，学生一项也学不精，严重影响了学生的身心健康和运动技能的掌握。这样学生的主动性和积极性被压抑了，造成很大一部分学生喜欢体育，而不愿意上体育课。 　　2.1.2传统体育课学生上课就是玩 　　学生可以玩自己喜欢的东西，但是有很大的一部分学生完全没有起到锻炼身体的作用。一些人完全就是回班级去写家庭作业或者去看书学习，这样对他们的身体是很不好的。而有一些学生在自由活动中还可能出现各种各样的问题，而现在的体育课是让学生感觉到即使没有给玩的时间体育课上的也是很有意思的，不是那样单调的、枯燥的、乏味的。 　　2.2 中小学生缺乏体育课兴趣的原因 　　2.2.1自身身体素质的影响 　　由于自己身体素质不好，不能按照老师的要求和标准完成体育课的内容，在学习中被其他同学超越；甚至还有可能遭到其他同学的歧视，使其自信心严重受到打击，从而让其对体育丧失兴趣。也同时开始不喜欢上体育课以及抵触体育运动。 　　2.2.2教师因素 　　现在很多体育教师是业务水平很高，但是他不认真的去上好体育课，而且现在体育教学上还是有一定的问题的很多的学校还是不重视体育课。其他任课教师不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。这个方面的因素不是一个人两个人造成的，中国的应试教育体制下，就是拿成绩来看人的，主课的成绩好了，就是好学生，就能上好的大学。由于这样的原因家长，班任以及主课的课任就不注重副科的重要性，都是认为可上可不上的。有的时候主课落下课了，还要上什么体育课、音乐课、美术课上面来找。 　　2.2.3教材的内容和课时安排存在的问题 　　这个原因也是很重要的，在调查中，学生普遍反映教材缺乏新颖性，太死板，在小学学的东西在初中和高中的重复率太高，而且多是单调的素质联系。学生喜欢相结合的学习，而 　　不是单一的没有变化的东西。 　　2.3 提高中小学生上体育课兴趣的方法及对策 　　2.3.1榜样激励法培养学生体育兴趣 　　利用本校及周围的典型事例和人物作为榜样，对学生进行教育，因为榜样具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。青少年模仿性很强，爱效仿父母、师长，爱学习有威望的同学，尤其崇拜成功的体育人物，所以教师应善于利用这点来提高学生的体育兴趣。 　　2.3.2广泛开展思想教育，让学生了解到学好体育的重要性 　　从表1思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来，使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与热爱祖国、建设和保卫祖国、体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。应建立起学好体育光荣、学不好可耻的思想观点。在培养学生的正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。 　　2.3.3正确对待学生的表现欲以及建立良好的师生关系 　　融洽的师生关系是引发学生学习兴趣的一个前提条件。所谓“亲其师”才会“信其道”。只有在相互理解，相互尊重的基础上和学生进行情感交流，创造一种自由，宽松的民主气氛，才能使学生学得更轻松，更主动。学生是有感情需要的，他们需要从老师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。 　　2.3.4利用竞赛方法