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哲学任企北人力资源管理研究与应用 　　马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。是指导人们认识世界、改造世界的最基本思想武器。我们要提高认识世界和改造世界的能力，就必须学习哲学。人力资源是一种“活”的资源，具有一定主观能动性，有效地开发、利用这一“活”的战略资源，可以为企业的生存和可持续发展提供坚实有力的人才支撑。因此，将我们工作生活中无时不有、无处不在的哲学应用于企业管理中，使其与科学发展观相联系，为我们在探索企业人力资源管理新途径上打开了一个全新的视角。 　　 　　一、哲学思想导航，科学有效管理 　　 　　哲学是“明白学”、“智慧学”，学习哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。运用马克思主义哲学的立场、观点、方法指导企业管理工作，可以有效地提高管理者素质，改善管理方法，提升管理绩效。 　　1、针对性地与学习型组织创建相结合 　　学习型组织是当今世界企业成长和发展的载体，而他的理论和方法正是马克思主义哲学的生动实践和具体化。学习型组织系统思考、自我超越等内容，与马克思主义哲学系统的、全面的、动态的观点息息相通。在创建过程中用哲学的思想导航，可以增强管理者有针对性地将马克思主义哲学与学习型组织创建相结合的意识，可以提高管理者运用马克思主义的发展观、群众观、实践观和普遍联系的观点指导和管理日常工作的能力。 　　2、系统地在管理方式方法上研究应用 　　学习哲学、推行哲学管理。要与我们的实际工作紧密结合。用哲学管理的方法指导和解决当前工作中遇到的实际问题，学会系统思考，正确认识和处理重点和一般的关系；学会“弹钢琴”，善于抓主要矛盾和工作重点。做到在学习中应用、在应用中学习，实现管理方式方法的与时俱进。 　　 　　二、结合内因外因，激活人力资源 　　 　　炼钢厂在“以人为本构建和谐炼钢”的企业价值观理念引导下，通过对马克思主义哲学和学习型组织理论的学习，形成了“企业的发展需要动力，发展的动力来源于创新，创新的能力来源于学习，学习的愿望来源于员工自身价值实现”的动力循环理论，从内外因两个方面，为员工实现自身价值创造条件。从内因方面来讲，就是最大限度地帮助员工提高自身综合素质，提高做好工作的能力；从外因方面来讲，就是最大限度地为员工实现自身价值创造机会、提供途径、搭建平台，并且遵循这一思想有力的推进了学习型组织创建工作。 　　1、搭建员工成长平台 　　本着员工与企业共同发展的理念，根据炼钢厂人力资源结构，结合员工岗位和能力特点，为所有员工设计管理、技术、技能三条职业发展路径。按照普通员工→班组长(一般科室管理人员)→中层干部的培养路线，创办职业成长训练营；按照高中→大专→本科→研究生→博士的培养路线，创办学历提升学院；按照初级工→中级工→高级工→助理技师→技师→高级技师的培养路线，创办专业技能学校，为各级各类员工铺就不同的成才路径。同时根据企业发展需要，适时开展各级各类适应性培训，构建全员培训大格局，夯实学习型工厂的学习基础。 　　2、推行淘汰、竞争、复活机制 　　动力循环理论表明，人力资源管理要想使组织结构内的每一个细胞都保持活力，只有通过淘汰、竞争、复活机制，使整个组织结构得以持续不断的运动、优化，才能保证选人、用人制度高效灵活。首先建立能上能下的竞争机制，扩大选人用人范围，形成员工通过竞争获得好岗位，通过学习培训取得竞岗资格，通过不断努力保住好岗位的选人用人机制，实现人尽其才、岗适其职。其次创办再培训中心，并且设置了军事训练、形式任务、厂规厂纪、品格培训、企业文化等主要的再培训课程，帮助淘汰员工重新认识自我，端正学习心态，树立在竞争上岗的信心和勇气，并为其最终能够复活获得成功打下基础。让员工在压力与动力间行走，使人力资源的蓄水池流动起来。最后创建员工品格档案，全面记录员工培训学习、工作改善创新、诚实信用、品格提升情况和不良业绩，为员工评先树优、竞岗加薪、提拔任免等提供重要依据，使之成为除员工人事档案以外的又一重要成长档案，激发员工学习、创新、向上、向善的意识和能力。 　　3、改善学习方式，提高培训魅力 　　学习循环理论表明，企业的发展需要动力，发展的动力来源于创新，创新的能力来源于学习，学习的欲望来源于员工自身价值的实现。首先树立了大培训理念，运用激励机制，激发员工参加学习培训的动力；运用有吸引力的课程设置和培训形式。激发员工参加培训的兴趣；运用淘汰机制，增强员工参加学习培训的意识，让培训成为员工成长的阶梯，实现“自己提拔自己，自己重用自己，自己淘汰自己”的良性循环。其次根据不同层次职工的成长需求，结合企业的发展需要，完善培训内容程；对培训方式进行大胆变革，最大限度地实施脱产培训；提高培训层次，开办中层MBA高端班、学历提升培训；借助培训中心、社会高等学府的师资力量和知识资源，开发新的培训