某社区青少年科学工作室工作总结.docxVIP

XX年社区青少年科学工作室工作总结 　　我市的社区青少年科学工作室位于永兴社区中心，社区有中小学校7所，在校生近10000余人，是青少年相对比较集中的社区，科学工作室配有兼职管理人员一名，兼职科技辅导员一名，专业的美术、物理等科普自愿者6名，为社区青少年开展科技活动提供较好的条件。　　　　社区青少年科学工作室建于XX年6月，工作室使用面积　150平方米　，现有电视机、电脑、机器人等科技活动器材以及供青少年科学实验、技术制作用的工具及科普书籍，桌椅40套、每次可提供50至80名青少年开展活动。并配备具有一定管理经验的专职管理人员1名和2名兼职科技辅导员，工作室还建立一支20多名在职教师、科技工作者组成的科技教育志愿者师资队伍，为青少年科技教育工作提供形式多样的服务。　　　　 一、领导重视，纳入规划、强化管理 　　　　 社区把“青少年科学工作室”列入总体规划之中，成立了社区青少年教育工作领导小组，科普志愿者队伍，分工明确、责任到人，完善制度。聘请心理卫生协会及学校有经验的教师作为社区未成年人进行法制宣传教育和《科普法》老师，确保工作室活动的顺利开展。　　　　二、科普工作卓有成效　　　　“社区青少年科学工作室”以居住在永兴社区内的青少年为主要对象，组织开展校外科学探究、动手制作等科技实践和科学娱乐　　　　活动，扩大青少年科技教育的范围。活动的开展既吸引了青少年在课余时间参加有益的探索性活动，又利用自身设备向社区其他公众传播科学知识，还通过开展活动的影响力争取社会各界对社区青少年科普工作的支持和投入，最终使全社区形成了尊重科学、崇尚科学、学习科学的良好风气。　　　　 1、青少年科学工作室组织培养了一批科技辅导员队伍及志愿者队伍，协助社区科普小组开展好科普工作，充分发挥他们的优势，在社区内进行科普宣传，倡导健康向上的文明生活，广泛开展了内容丰富、形式多样的青少年科技教育活动。　　　　 2、 “青少年科学工作室”成立以后，于每周五下午、周末及节假日向社区孩子们开放，引导孩子们开展多种形式的科普活动。　　　　 3、“在青少年科学工作室的工作中，我们注重尊重学生主观能动性，对学生积极引导，了解、保护、启迪学生强烈求知欲望和创造欲望，促使学生主动地进行各项活动。抓住孩子们对科技知识和科技制作产生的兴趣，鼓励他们积极投入到创造发明活动中去，运用自己的创造型思维进行思考、研究，花更多的时间进行探索实践。对于学生提出的新意见、新想法、新看法、新做法，都让学生亲自动手加以验证。发掘和树立突出贡献的青少年科技典型，营造崇尚科学、学习科技、鼓励创新的氛围，激励广大青少年投身创新实践、立志奋发成才的热情。　　　　4、利用寒暑假这个平台，举办科技活动，组织社区青少年开展“读一本好书、看一部好影片、写一篇好读后感、参加一次有意义的社会活动、进行生态环境保护、环保知识学习等等加强对青少年群体的科普教育。　　　　 5、利用“青少年假日活动站”与第四中学，市检察院，利用图片、宣传栏、广播就加强未成年人法制教育进行宣传活动，给广大青少年提供第二课堂，教育他们健康成长，使1600多学生面对面受到了教育，3500多人间接受到了教育。观看电教片2次，重点学习和预防未成年人违法犯罪及其他科技实用知识， 1200多人受到了教育。　　　　 6、由民族小学的志愿者优秀教师担任专职科技辅导员，根据青少年的年龄特点，给孩子们讲解传授科技知识，辅导孩子们利用废旧材料，变废为宝，自己动手搞科技小制作，同时开展科普绘画、写作、故事会大赛等，极大激发了青少年对科学技术的兴趣和爱好。　　　　 7、开展青少年科学调查体验活动，活动主题为“我的低碳生活”。引导广大青少年科学了解气候变化的基本事实，了解气候变化对人类生产生活带来的影响，探索低碳生活与节能减排之间的关系，培养低碳意识和科学发展观念。主题口号是：“低碳，我们在行动”。在市第一小校举行了启动仪式。　　　　 8、社区青少年科学工作室举办模型制作培训班2期；聘请科技专家给学生进行科普讲座 。社区青少年科学工作室先后利用“十、一”长假， 组织 80 名学生参加了模型制作科学实践日活动，还有 XX 多名各族青少年和家长前来工作室参观。　　　　 社区“青少年科学工作室”具有开放的特点，即可吸引青少年在课余时间参加有益探索性活动，又可利用“工作室”设施向社区其他公众传播科学知识，还可以利用其组织活动的影响力，争取地方政府和社会各方面对社区青少年科普活动的支持和投入。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　牙克石市科协　　　　XX年11月1日