《倾听声音》小学科学冀人版三年级下册课件.pptVIP

人教版小学三年级科学 大城县第四小学 李巧 同学们声音在我们的世界无处不在，从我们的第一声啼哭，然后学会各种声音，让我们感受到一个美好的、生动的世界。听一听这是谁发出的声音？ 声音的产生 学生实验 声音是怎么产生的？ 要求： 器材：桌子、尺、橡皮筋 2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。 实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？ 实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？______________ ③这声音是由什么引起的？______________ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 声音的产生 声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。 声音的产生 亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声说：我们爱科学。 ①你感觉到喉部在振动吗？ ； ②你知道是什么在振动？ 。 声音是由物体振动产生的 物体只有振动才能发声 如果振动停止，发声也立即停止 一切发声的物体也一定正在振动 课堂作业： 1.声音是由物体的（）产生的。 2.人们说话、唱歌是（）在发声。 3.如果振动停止，那么声音会（）。 4.假如世界没有声音………？ 谢谢指导