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国际化背景下大学生思想政治教育特征对策与评价 　　摘要：随着我国高等教育国际化进程的不断推进，留学生的数量逐渐增多，中外大学生之间的互动交流频率迅速增加，多元文化、多元价值、多元意识形态的相互交流、融合、碰撞和冲突逐渐成为一种新常态，形成了高校大学生思想政治教育的新特征，并带来新的挑战。基于中外教育互动的视角，从政治体制、文化观念、价值取向、宗教信仰、自我意识、学习与生活方式等6个方面对涉外高校大学生思想政治教育的特征与对策进行剖析，并构建了新特征下大学生思想评价体系，以期提升高校大学生思想政治教育的针对性和有效性。 　　关键词：思想政治教育；国际化 　　中图分类号：G643.1 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-4038（2015）05-0040-04 　　随着我国高等教育国际化水平的不断提高，涉外高校留学生的数量正在迅速增多，中外大学生之间交往与互动的频率也在迅速增加，大学生思想动态的发展与变化，正日益呈现出国际化的特征。多元文化、多元价值、多元意识形态的相互交流、碰撞、冲突、融合，将逐渐成为国内涉外高校的新常态，将对我国高校的思想政治教育和大学生成长产生越来越深刻的影响。 　　一、大学生思想政治教育工作面临的新特征 　　国际化和多元化是我国高等教育发展的重要趋势之一。涉外高校在这一趋势下，正在形成国际化特色明显的教育教学体系和国际化氛围浓厚的校园环境，高校大学生的思想政治教育工作也因此而呈现出一些新的特征。 　　1.思想多元化特征日趋明显 　　根据教育部的统计结果，2012年共计有来自200个国家和地区的328330名留学生分布在全国31所高等院校、科研院所和其他教学机构中学习，比2011年增长12.21%。目前，越来越多的高校正在逐步实现中外大学生同质化教育教学，学校在教育教学管理上，已经将课堂教学、校园活动和社会实践等环节逐渐打通，为中外大学生的广泛交流与接触提供了便利。显然，在同质化教育模式下，中外大学生在思想意识、文化价值、生活方式等方面的相互影响日趋增多，校园内的多元化特征也日趋明显。 　　2.影响大学生思想的渠道多样化 　　随着高校国际化水平的不断推进，涉外高校对外交流的渠道也不断拓宽和丰富。大学生参与校内特色国际化校园活动、国际性学术会议和竞赛、海外实习实践、海外中短期学习交流等国际交流活动的意向在不断增强。数量也在不断增加。例如，浙江大学的一份调查显示，37%的二年级和33%的三年级大学生希望参加海外校际交流活动。多样化的对外交流活动在拓宽大学生国际化视野、提高跨文化交往能力的同时，也使他们不得不面对国外不同的政治制度、文化习俗、社会状况和教育环境等多方面渠道所带来的直接影响。 　　3.教师学术背景国际化对大学生思想的影响加大 　　教师学术背景的国际化，是衡量大学国际化水平的重要指标之一。以对外经济贸易大学为例，目前全校50%以上的教师具有海外学术背景，每年有100余名外籍教师在校长期或短期任教，每年暑期聘请上百位外籍专家集中来校讲学，各学院也定期开设海外专家讲座。这些具有国际化背景的专家学者在为学生传授最新学术理念和知识的同时，也对大学生的思想认识产生着强大的引领作用，甚至带来一定的冲击和震撼。 　　二、大学生思想政治工作的挑战与对策 　　从我国思想政治教育的传统模式来看，整齐划一、以我为主的教育特点较为突出：对马克思主义、毛泽东思想学习较多，对其他“主义、思想”了解较少；对我国的政治体制了解较多，对国外其他的政治体制了解较少；对我国的政治文化生活感受较多，对国外的感受较少。但随着高校国际化程度的提高、中外大学生之间交往的增加、国际化背景教师的增多、教育教学与管理的同质化水平的提高，中国大学生的思想政治观念正在由整齐、单一向复杂、多样的状态转变。 　　1.在政治格局与多元政治体制角力中坚定政治选择 　　近些年来，世界政治格局不断动荡，全球经济形势对政治格局影响越加深刻，中国等新兴国家在世界政治格局中所发挥的作用越加突出，而美国、欧盟等传统强国依然企图主导世界，并不断引发西亚、北非、中东政局的动荡，国家之间的政治角力与摩擦逐渐增多。所有这些使得大学生的政治感受复杂化、观念立场动荡化，政治焦虑感加深，对不同国家的政治体制认知需求逐渐增强，对不同政治体制、经济模式进行客观比较、分析，形成理性结论的需求不断增长。大学生的政治观念由整齐、单一向复杂、多样转移；政治思维由偏激、片面向冷静、务实转化；政治行为由自发选择向自觉选择发展：政治意识整体高涨与部分消极现象共存。因此，要在大学生感受多元政治制度的同时提升他们对我国政治体制的理解和认同，就必须丰富思想政治教育的内涵，通过多样化的比较分析，得出客观的结果。应着重以下几方面：一是对当前世界政治格局的特点的分析评价；二是