九年级数学上册第24章圆数学活动—圆的探究活动教案（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 数学活动—— 圆的探究活动 一、活动导入 1.导入活动:日常生活中同学们经常见到的汽车、摩托车、自行车等一些交通运输工具的车轮是什么形状的？请同学们思考一个问题，为什么车轮要做成圆形呢？能否做成长方形或正方形？（板书课题） 2.活动目标: （1）通过活动理解车轮做成圆形的数学道理. （2）探究能过四边形的四个顶点作圆的条件. （3）以圆和正多边形为基本图形设计图案. 3.活动重、难点： 重点：探究能过四边形的四个顶点作圆的条件；以圆和正多边形为基本图形设计图案. 难点：设计图案. 二、活动过程 活动1 车轮做成圆形的数学道理 1.活动指导： （1）活动内容：教材第118页活动1. （2）活动时间：6分钟. （3）活动方法：完成活动参考提纲. （4）活动参考提纲： ①按照课本活动1的要求，用笔画出下面两个图形中圆和正方形运动时的中心的运动轨迹. ②车辆在平坦的路面行驶时，圆形车轮的中心经过的路线是直线， 正方形车轮的中心经过的路线是曲线. ③坐在圆形车轮的车上会很平稳. 2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：明了学生画圆和正方形的中心的运动轨迹等方面的情况. ②差异指导：对困难学生制作纸板和跟踪图形中心的运动轨迹等方面进行指导. （2）生助生：学生同桌之间互相交流. 4.强化： （1）圆在直线上滚动时，圆心