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图书馆开展少儿阅读推广优势及路径研究 　　关键词：少儿阅读推广；图书馆；阅读服务 　　摘要：随着家长和社会各界对少儿阅读重视程度的逐步提高，少儿阅读推广与实践工作已成为社会关注的焦点之一。图书馆在少儿阅读推广活动中具备明显的资源、环境与服务优势，图书馆（尤其是少年儿童图书馆）无疑是开展少儿阅读推广的重要机构与前沿阵地。吸引少儿读者进入图书馆，发挥馆员专业化的阅读推广服务优势，营造良好的少儿阅读环境，进而优化少儿阅读资源，既是图书馆开展少儿阅读推广的路径，又能帮助少儿提高阅读能力，让其养成良好的阅读习惯。 　　中图分类号：G252.1文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）07-0004-03 　　阅读是人们获取信息、培养技能乃至道德形成的重要手段，对人的成长与发展有非常重要的作用。阅读不仅可以激发少儿的学习兴趣，而且还可以有效增长少儿的见识。有效阅读对少儿想象力开发、思维能力提升、道德意识养成等方面都有积极作用。图书馆是少儿阅读推广的前沿阵地，其优势得到了社会各界的普遍认可。 　　1图书馆开展少儿阅读推广的现状 　　早在2009年的“世界读书日”，时任国务院总理温家宝在国家图书馆与读者见面时，就强调了阅读对国家前途、个人命运发展的重要作用[1]。作为国家发展的未来和希望，少儿的发展与社会发展、国家发展是紧密相连的。少儿阶段是个人发展历程中学习能力最强的阶段，在这一时期，阅读能力的培养与阅读量的积累都极为重要。近年来，政府及社会各界对少儿阅读推广的重视程度越来越高。目前，少年儿童的阅读阵地主要有家庭、校园与图书馆。在近年来提倡全民阅读的浪潮中，各级图书馆在少儿阅读推广中的影响越来越深，许多图书馆员也积累了丰富的少儿阅读推广经验。在全民阅读的大趋势下，阅读正逐步融入少儿的生活中。有数据显示，我国78.9%的儿童在3岁前就已经开始早期的阅读，其中25.2%的少儿的早期阅读开始于1岁之前。图书馆在推动少儿阅读推广方面进行了不断的探索和尝试，收到了显著成效，我国少儿阅读整体环境也正在不断优化，但不能忽视的是，图书馆开展少儿阅读推广的力度还不够。同时，少儿“爱阅读，常阅读”的习惯并未形成，少儿阅读能力也较为低下。以北京东城区为例，该区共有40多所小学，在校人数保持在三万人左右，所有学校基本都设有规模不一的图书馆。有调查显示，该区小学累计藏书100万册以上，但2011―2016年年均流通量不到14万人次，且人均借阅仅为3.8―5.9次/年，这个统计结果与期望数值之间的差距很大。可见，绝大多数少儿并未形成阅读习惯[2]。北京东城区作为教学资源优势较为明显的地区，该区学生的阅读情况尚且如此，其他地区的少儿阅读情况肯定更令人担忧。此外，从近年来出版机构出版的少儿图书类型来看，大众儿童读物要远超经典儿童读物的出版量，出版机构逐利本无可厚非，但是优秀、经典的儿童读物对少儿成长的积极意义无法替代。因此，少儿阅读推广工作任重而道远，帮助少儿养成良好的阅读习惯是重中之重。如何充分发挥图书馆的功能和作用，让阅读真正助力少儿成长，是未来少儿阅读推广工作的关键所在。 　　2图书馆开展少儿阅读推广的优势 　　图书馆是少儿阅读推广的前沿阵地。图书馆拥有良好的馆舍、藏书、馆员等软硬件资源，所有来图书馆的读者都能自由平等地利用图书馆的各种资源和服务。图书馆的资源共享性与阅读公平性可以留住和吸引更多的读者，可以有效消除阅读歧视，可以为外来务工人员或特殊群体提供阅读场所，而且图书馆可以通过对少儿群体性?读信息的数据分析，有针对性地制订个性化阅读推广与阅读服务方案。作为社会性公益机构之一，图书馆尤其是少年儿童图书馆是开展少儿阅读推广的重要阵地，在少儿阅读推广中具有明显的优势：①不论是学校图书馆，还是公共图书馆，都可以找到适合少年儿童阅读的藏书。图书馆向来以“书林学海”著称，我国稍具规模的现代图书馆馆藏资源都较为丰富，其中不乏适合少儿阅读的藏书，这是其他社会机构所没有的。②我国大多数现代图书馆都有宽敞明亮、安静清幽的馆舍，非常适合少儿读者读书学习，一些图书馆甚至还设有专门针对少儿读者的阅读区。许多图书馆都有条件组织开展“讲故事”“读一本好书”“儿童作家交流会”“知识竞赛”等各种少儿阅读推广活动，通过合作与分享的方式，积极引导少儿读者参与到阅读推广活动中。③不少图书馆尤其是少儿图书馆，还拥有洞悉少儿心理的专业导读人员，能对亲子阅读进行有效的阅读指导。图书馆是读者与资源之间的桥梁，图书馆员更是搭建桥梁的最直接的部分。在图书馆阅读推广中，图书馆员在很大程度上可对少儿阅读走向起引导作用。著名的美国学者杜威曾指出，图书馆就像一所学校，馆员是处于引导地位的“教师”[3]。一位称职的馆员应是一身兼两职的少儿阅读推广“使者”，作为图书馆的服务者，做好勤务员，照顾