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土木工程名牌专业建设实践与成效 　　[摘 要]土木工程专业是一个工科专业。采取培养和引进相结合的方式，壮大师资队伍力量，大力引进教授、博士等高层次人才，优化学术队伍结构。利用院校计划改善实验硬件的机会以及土木工程专业申硕的契机，补充完善土木建筑实验室设备，提升实验室面貌。不断完善人才培养方案，大力开展教学研究，探索“3+1”人才培养模式。 　　[关键词]土木工程；名牌专业；实践；成效 　　[中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0104-02 　　土木工程专业是佛山科学技术学院的一个工科专业，其前身是于1987年开始招生的公路与桥梁专业，是广东省第一个具有专科以上层次的路桥类专业。2009年该专业被评为我校名牌专业。为此，我们制订了名牌专业建设的目标，即采取培养和引进相结合的方式，壮大师资队伍力量，大力引进教授、博士等高层次人才，优化学术队伍结构。利用学校计划改善实验硬件的机会以及土木工程专业申硕的契机，补充完善土木建筑实验室设备，提升实验室面貌。我们根据佛山市对我校“以工为主”的办学要求和学校的发展规划、办学定位以及科学发展观，制定土木工程专业发展规划；根据土木工程专业教学改革的成果和佛山市地方经济建设要求，不断完善人才培养计划，使之适应素质教育与培养创新人才的要求。 　　一、主要建设措施 　　（一）以学科梯队建设为核心，优化土木工程专业师资队伍结构 　　我校加强与华南理工大学、中南大学等985高校的联系，向其博士生宣传佛山科技学院土木工程学科和土木工程专业，吸引更多的高层次人才到我校求职。同时，寻求学校对土木工程专业的高层次人才引进给予大力支持，为土木工程专业师资队伍实力不断加强提供保障。 　　（二）加强教学硬件和软件建设力度，提升办学质量 　　不断加强实验室建设力度。根据实验室示范中心标准高质量地制定实验室建设规划，为土木工程专业的发展奠定实验基础。在桥梁工程、结构力学、材料力学等课程中，精选1～2门课程按照省级重点课程和省级精品课程标准给予重点建设。每学期定期组织土木工程专业教师开展教研活动，交流教学经验，并以专业建设为主题进行研讨，为土木工程专业的发展出谋划策。 　　（三）注重科研水平建设，强化学术实力 　　依托硕士点建设，通过凝练学术方向，组建学术团队，开展科研攻关，壮大学术实力。通过经费资助，鼓励对某一专题有一系列研究成果的教师编写专著，使土木工程学科在学术专著方面有零的突破。通过奖励方式，鼓励教师发表科研论文和教材，特别是高水平的论文，提升土木工程学科的影响和学术地位。 　　二、主要建设成果 　　（一）师资队伍 　　引进博士学位教师6人（其中，含香港大学博士1人、香港理工大学博士1人），1人晋升教授专业技术职称，2人晋升副教授专业技术职称，新增兼职博士研究生导师1人，硕士生导师3人，选派了4名学术骨干出国访问深造。目前，土木工程系有专任教师24人，其中，教授6人，副教授（含高级工程师、高级实验师）10人；博士（含博士后）11人，硕士11人；兼职博士生导师1人，硕士生导师12人；全国百优博士论文获得者1人， 全国优秀教师1人，南粤教坛新秀1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，留学归国人员2人，国际访问学者5人，广东省教育厅“千百十”人才工程重点培养对象3人。 　　（二）教学条件 　　添置了本学科专业的高新仪器设备，如MTS结构静动力加载系统、100T电液伺服万能试验机、SDT-10型土动力学试验系统、结构耐久性试验系统、FSR-6型非饱和土三轴蠕变试验系统等，可以满足教学的多层次需要。本科专业的设计性、综合性实验开出数占总实验数的比例超过80%。除正常实验课之外， 实验室还对学生进行开放，新增了6个校外实习基地。不少课程采用多媒体教学，如结构力学、材料力学、理论力学等，其中材料力学课件获得了校级优秀课件。结构力学做了课程网站，供学生教师交流和学习。材料力学，弹性力学的教学内容也已挂在学校的BB平台上，为学生的课后学习提供了方便。 　　（三）教学改革 　　本专业必修课课程建设水平较高，现已拥有校级精品课程2门，优质课程2门，主编和参编出版教材5本。在2013版人才培养方案中，本专业纳入了3+1培养模式，并对课程体系进行了优化。大多数教师积极开展教学研究，效果明显。 　　（四）教学水平与质量 　　各位教师在专业教学改革中积极更新观念，广泛参与教学改革，取得了一定的成效，获校级教学成果奖一等奖、二等奖和三等奖各1项。目前，我校土木工程专业为国家特色专业、广东省特色专业、广东省专业综合改革试点专业和广东省应用型人才培养示范专业。 　　（五）人才培养质量 　　1.学生整体思想素质较高，学风有明显好转。2.毕业生就业率保持在