《如何正确书写化学方程式》课改案例.ppt

《如何正确书写化学方程式》课改案例;一、明确学习目标：（2-3分钟） 通过导学案展示学习目标，让学生明确本堂课 的学习任务。 ?知道书写化学方程式应遵循的原则； ?能正确书写简单的化学方程式。;二、自主学习：（7分钟） 给学生留出独立思考的时间，让学生通过课本中的内容自学，完成导学案上的要点归纳，考虑好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备小组交流讨论。 如通过自主学习了解： ?书写化学方程式的原则 ?书写化学方程式的步骤（要求学生自己做好笔记） ?该过程中学生可提出自学中遇到的问题，并由老师引导讲解。 教师此过程中可以巡查各组预习情况，同时可以指导基础较弱的学生如何学习。;三、互动交流：（15分钟） 在学生基本完成对化学方程式的相关问题的思考、探索之后， 开展小组合作，通过交流，取长补短，找到问题并解决问题， 达成组内共识，小组合作中的疑难问题与老师交流。 如：（1）书写化学方程式的步骤：写、配、改、注、查； （2）讨论书写化学方程式配平的方法有哪几种，逐一举例让学 生练习配平。 ?观察法（归一法）（教师要简单介绍配平的方法） ?奇偶法（奇数个数变成偶数） ?最小公倍数法 …… （3）什么情况下需要标上气体、沉淀的符号。;四、成果展示：（15分钟） 根据自学以及互动交流中学会的知识做题练习，解决课 本练习与应用、创新练习中的经典例题，以巩固所学知 识、提升认知水平，该过程由小组学生上台板演、讲解、 其他组学生可上台前面订正学生的错误和总结本节的知 识要点。 通过课本P101练习与应用中的习题，巩固化学方程 式的配平，正确的书写化学方程式，找出学生自学中存 在的问题，并及时纠正和解决学生的疑惑。;五、评价提升：（5分钟） 对于练习中出现的错题进行合作研究，解决错误问题。 最后我们教师根据反馈情况进行总结，对未能完成学习 目标的学生落实补救措施（让同学们互相帮助，小组优 秀同学当老师教本组学生），力争“堂堂清???。 通过成果展示，了解学生对于这个课题内容的掌 握程度，对于学生的易错问题，进行总结概括： 如：?常见物质化学式的写法。指出有些同学会根据化 学方程式的配平来改动化学式的书写； ?漏写化学反应条件，气体、沉淀符号没有标明： ?注意写好化学方程式后的检查。