《春》小学语文湘教版五年级下册课件_17.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 轻读第一自然段：想想作者怎样的心情迎接春天的到来？哪个词语明确告诉我们春天还没有到来，作者为什么用两个”盼望着“呢？ 朗读赏析：绘春图 用自己喜欢的方式朗读第２至７自然段。找出你认为写得美的句子，画出来体会美在哪里。 看图读句子：想想下面句子描写了哪些景物。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这些句子描绘出了大地回春，万物复苏，生机勃勃的景象。 说一说：这些句子描绘了春天怎样地景象？ 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去。一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两全滚，踢几脚球，赛几趟跑。捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 仔细看图：想想下面几幅图描写了春天什么景物。 读一读课文的第三自然段，看看作者是怎样描写春草图？ 读一读描写春草的句子： 小组讨论：作者用了什么修饰手法描写春花图，作者由群花争芳吐艳展开联想，联想到了什么？ 请同学们欣赏图片：看看书上的第几自然段是描写这几幅图画的？ 课文描写春风图，从不同角度去描绘，请找出相应的句子。 触觉： 嗅觉： 视觉： 听觉： “吹面不寒流杨柳风，”不错，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新鲜的泥土的气息，混着表草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在嫩叶当中。 呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 仔细观察图片：看看春雨有什么特征？ 齐读第六自然段：小组讨论。 春雨有什么特征？作者是怎样具体描述的？ 朗读课文第7 自然段：小组讨论。 文章写“天上的风筝”有什么作用？”一年之 计在于春“是什么意思？ 文章用“天上的风筝”引出地上的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画。“一年之计在于春”的意思是说一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。 学生齐读课文第8至10自然段。 小组讨论：作者分别把春天比作什么？为什么要这样比喻？ 把春天比作“刚落地娃娃，因为她有”新生“的。 把春天比作”花枝招展“的小姑娘，因为她非常“娇美”。 把春天比作“健壮的青年”，因为她有“无穷活力。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准